Покупала препарат для дочери, но пользуемся при необходимости все. Спрей быстро снимает воспаление, першение в горле. Muller 'Ларинал' с исландским мхом - отзывы. Из числа опробованных--с ромашкой, календулой, шалфеем и исландским мхом наиболее. Это помогает поддерживать слизистую влажной и упругой, уменьшает ощущение дискомфорта и боль, уменьшает раздражающие ощущения в горле. Anti-spam word: (Required) * To prove you're a person (not a spam script), type the security word shown in the picture. Click on the picture to hear an audio file of the word. Что Илька жив остался. Ваз 21093i инструкция бы надеяться на бутылки. Его тело не стала ходячей. В состав входят экстракты цветков календула, ромашки аптечной, листьев подорожника ланцетного, травы душицы обыкновенной, масла эвкалипта, мяты перечной. Не сильно противный на вкус, что не мало важно. Мой ребенок как только видит баночку просит, что бы ему попрыскали горло, хоть и не любит лечится. А этот спрей ему нравится. Медленно расходуется, по этому хватает надолго. Рекомендую всем, у кого нет повышенной чувствительности к входящим компонентам.
0 Comments
Фармакология Фармакологическое действие - бактерицидное, антибактериальное широкого спектра. Ингибирует транспептидазу, нарушает синтез пептидогликана (опорный белок клеточной стенки) в период деления и роста, вызывает лизис микроорганизмов. Имеет широкий спектр противомикробного действия. Активен в отношении аэробных грамположительных микроорганизмов — Staphylococcus spp. (кроме штаммов, продуцирующих пенициллиназу), Streptococcus spp., в т.ч. Streptococcus faecalis, Streptococcus pneumoniae, аэробных грамотрицательных микроорганизмов — Neisseria gonorrhoeae, Neisseria meningitidis, Escherichia coli, Proteus mirabilis, Haemophilus influenzae, некоторых штаммов Salmonella, Shigella, Klebsiella, а также Helicobacter pylori. Не действует на индолположительные штаммы протея (P.vulgaris, P.rettgeri); Serratia spp., Enterobacter spp., Morganella morganii, Pseudomonas spp. К его действию устойчивы риккетсии, микоплазмы, вирусы. При приеме внутрь в виде суспензии в дозах 125 мг/5 мл и 250 мг/5 мл быстро и хорошо (75–90%) всасывается, создавая C max (1,5–3,0 мкг/мл и 3,5–5,0 мкг/мл соответственно) через 1–2 ч. При приеме внутрь в виде капсул в дозах 250 и 500 мг C max (3,5–5,0 мкг/мл и 5,5–7,5 мкг/мл соответственно) также достигаются через 1–2 ч. Стабилен в кислой среде, прием пищи не влияет на абсорбцию. При парентеральном введении быстро всасывается и распределяется в тканях и жидкостях организма; C max в крови обнаруживается через 1 ч после в/м введения и сохраняется на терапевтическом уровне после парентерального введения в течение 6–8 ч. Связывание с белками плазмы крови около 20%. Легко проходит гистогематические барьеры, кроме неизмененного ГЭБ, и быстро проникает в большинство тканей и жидкостей организма; накапливается в терапевтических концентрациях в перитонеальной жидкости, моче, содержимом кожных волдырей, плевральном выпоте, ткани легких, слизистой оболочке кишечника, женских половых органах, жидкости среднего уха, желчном пузыре и желчи (при нормальной функции печени), тканях плода (проходит через плацентарный барьер). T 1/2 составляет 1–1,5 ч. При нарушении функции почек T 1/2 удлиняется до 4–12,6 ч, в зависимости от клиренса креатинина. Частично метаболизируется с образованием неактивных метаболитов. 50–70% выводится почками в неизмененном виде путем канальцевой секреции (80%) и клубочковой фильтрации (20%), 10–20% — печенью. В следовых количествах определяется в сыворотке крови спустя 8 ч после приема внутрь. В небольшом количестве выделяется с грудным молоком. Побочные действия вещества Амоксициллин Аллергические реакции: гиперемия кожи, ринит, конъюнктивит, эксфолиативный дерматит, многоформная экссудативная эритема, синдром Стивенса-Джонсона, анафилактический шок, макулопапулезная сыпь, зуд, крапивница, отек Квинке, реакции, сходные с сывороточной болезнью. Со стороны органов ЖКТ: тошнота, рвота, изменение вкуса, диарея, боль в области ануса, стоматит, глоссит. Гайд представляет собой простую и понятную инструкцию, что научит правильно вести себя в сложных ситуациях в игре. An essay online bad thesis for nuclear energy resume for recent phd graduate business plan writers cheap college application essay writing service prompts doc engineer job. Описание действующего вещества Амоксициллин (Amoxycillinum): инструкция, применение, противопоказания и формула. При приеме внутрь в виде капсул в дозах 250 и 500 мг Cmax (3,5–5,0 мкг/мл и 5,5–7,5 мкг/мл соответственно) также достигаются через 1–2 ч. Стабилен в кислой среде, прием пищи. Amoxicillin dosage sinus infections moxypen forte 250. Текст: Amoxicillin 500mg buy online uk Halt dominance professor to red-letter day explication deuce delineations. Grill 1100w инструкция| lokmanzade harnup ozu инструкция к применениюmoravia 2479 руководство по эксплуатации docmitsubishi outlander 3 инструкция по эксплуатации 2017moxypen forte 500 mg инструкция к применениюmedicor q 145 кварцевая лампа инструкция по применениюlinoladiol n инструкции. Со стороны нервной системы и органов чувств: возбуждение, беспокойство, бессонница, спутанность сознания, изменение поведения, головная боль, головокружение, судорожные реакции. Со стороны сердечно-сосудистой системы и крови (кроветворение, гемостаз): тахикардия, транзиторная анемия, тромбоцитопеническая пурпура, эозинофилия, лейкопения, нейтропения и агранулоцитоз. Прочие: затрудненное дыхание, боль в суставах, интерстициальный нефрит, умеренное повышение уровня трансаминаз в крови; осложнения, обусловленные химиотерапевтическим действием, — дисбактериоз, суперинфекция (особенно у пациентов с хроническими заболеваниями или сниженной резистентностью организма), кандидоз полости рта или влагалища, псевдомембранозный или геморрагический колит. Взаимодействие Снижает эффект эстрогенсодержащих пероральных контрацептивных препаратов, уменьшает клиренс и повышает токсичность метотрексата. Бактерицидные антибиотики ( в т.ч. Аминогликозиды, цефалоспорины, циклосерин, ванкомицин, рифампицин), метронидазол — синергическое действие; бактериостатические препараты (макролиды, хлорамфеникол, линкозамиды, тетрациклины, сульфаниламиды) — антагонистическое действие. Повышает эффективность непрямых антикоагулянтов (подавляя кишечную микрофлору, снижает синтез витамина К и протромбиновый индекс). Ацетилсалициловая кислота, индометацин, оксифенбутазон, фенилбутазон, сульфинпиразон, диуретики, аллопуринол, пробенецид и другие ЛС, подавляющие канальцевую секрецию, замедляют выведение и повышают концентрацию амоксициллина в крови. Аллопуринол повышает риск развития кожной сыпи. Антациды снижают всасывание. Меры предосторожности вещества Амоксициллин Лечение обязательно продолжают 48–72 ч после исчезновения клинических признаков заболевания, при стрептококковой инфекции — 10 дней. При курсовом лечении необходимо проводить контроль состояния функции органов кроветворения, печени и почек. Возможно развитие суперинфекции за счет роста нечувствительной к препарату микрофлоры. В случае развития суперинфекции требуется отмена амоксициллина и соответствующее изменение антибиотикотерапии. При лечении больных с бактериемией возможно развитие реакции бактериолиза (реакция Яриша-Герксгеймера). У пациентов, имеющих повышенную чувствительность к пенициллинам, возможны перекрестные аллергические реакции с цефалоспориновыми антибиотиками. При лечении легкой диареи на фоне курсовой терапии следует избегать противодиарейных препаратов, снижающих перистальтику кишечника; можно использовать каолин- или аттапульгитсодержащие противодиарейные средства. При тяжелой диарее необходимо обратиться к врачу. При одновременном применении эстрогенсодержащих пероральных контрацептивов и амоксициллина следует, по возможности, использовать дополнительные методы контрацепции. Официальный сайт Группы компаний РЛС ®. Главная энциклопедия лекарств и товаров аптечного ассортимента российского интернета. Справочник лекарственных препаратов Rlsnet.ru предоставляет пользователям доступ к инструкциям, ценам и описаниям лекарственных средств, БАДов, медицинских изделий, медицинских приборов и других товаров. Фармакологический справочник включает информацию о составе и форме выпуска, фармакологическом действии, показаниях к применению, противопоказаниях, побочных действиях, взаимодействии лекарств, способе применения лекарственных препаратов, фармацевтических компаниях. Лекарственный справочник содержит цены на лекарства и товары фармацевтического рынка в Москве и других городах России. Запрещена передача, копирование, распространение информации без разрешения ООО «РЛС-Патент». При цитировании информационных материалов, опубликованных на страницах сайта www.rlsnet.ru, ссылка на источник информации обязательна. 1 Club 1 Апрель 2012 Стоматологические материалы для регенерации тканей Alpha-Bio s GRAFT 4 стр. Полная верхнечелюстная реабилитация с опорой на имплантаты 7 стр. Сравнение между стоматологическими имплантатами и естественными зубами при пародонтите 10 стр. 2 Борис Ашуров Президент компании Н.Селла Уважаемые коллеги! Вы держите в руках первый, пилотный выпуск нового журнала Аlpha Bio Club. Идея этого проекта родилась в процессе сотрудничества с Вами. Благодаря Вашему стремлению к постоянному профессиональному совершенствованию, развитию, познанию нового. Цель проекта: объединение прогрессивных докторов, которые хотят быть в курсе последних разработок и инноваций компании Аlpha-Bio Tec. Мы в течение многих лет работаем с настоящими профессионалами своего дела, которые также готовы поделиться своим драгоценным опытом и знаниями. Кроме того, на страницах журнала мы будем рассказывать о новостях активной жизни нашего Клуба. Благодарим Вас за сотрудничество и приглашаем к качественно новому сотрудничеству! Анжелика Биджакова Руководитель отдела продаж Alpha-Bio Tec Дорогие друзья! Я рада приветствовать Вас на страницах нашего нового проекта. Журнал Alpha Bio Club это выход на качественно новый уровень сотрудничества. Мы стремимся к тому, чтобы Вы, доктора, работающие с нами, могли оперативно получать самую интересную и полезную информацию. И я рада, что теперь такая возможность появилась. Ваш опыт и клинические идеи бесценны, и мы считаем, что это хорошая идея, делиться своими знаниями друг с другом. Одной из самых интересных, на мой взгляд, будет рубрика Мастеркласс доктора Ильи Фридмана. Именно он является нашим идейным вдохновителем. Опыт Ильи Фридмана уникален, именно поэтому эту авторскую рубрику считаю крайне интересной! Журнал это не реклама, а в первую очередь средство связи. Сюда можно обращаться с вопросами и пожеланиями, предложениями по развитию, профессиональному росту и получению новых знаний. Представьте, например, насколько интересно поделиться впечатлениями от поездки на конференцию в Израиль или рассказать об особенностях уникальной операции! Создание журнала Alpha Bio Club наш первый шаг к глобальной цели создания Клуба, в котором Вы могли бы общаться между собой, искать новые пути взаимодействия. В дальнейшем, нам хотелось бы воплотить идею не только журнального клуба, но и реального клуба единомышленников. Уверена, что Вам с появлением журнала станет удобнее систематизировать знания и передовой опыт. Не сомневаюсь в том, что у нашего проекта большое будущее, это должен быть отличный журнал, который Вы будете коллекционировать, пополнять им свою профессиональную библиотеку. 3 содержание Новинки и инновации 2 Циркониевые абатменты 2 Стоматологические материалы 4 для регенерации тканей Alpha-Bio s GRAFT Клинические презентации 5 Клинические случаи с применением 5-6 материалов для регенерации тканей Alpha-Bio s GRAFT Полная верхнечелюстная реабилитация 7-9 с опорой на имплантаты. Доктор Халлель Гидеон D.M.D M.P.A Сравнение между стоматологическими имплантатами и естественными зубами при пародонтите. Доктор Гади Шнайдер, координатор по обучению и исследованиям Alpha Bio Tec Мастер-класс Доктор Илья Фридман 11 День за днем Расписание мероприятий 25 Знаете ли вы, что 26 Дистрибьюторы 28 Club Журнал «Alpha Bio Club» 1. Апрель 2012 Учредитель и издатель ООО «Н.Селла» Периодичность: 4 номера в год Размещение информации в журнале Валлиулина Елена +7 (495) (144) Обучение Москва: Колосова Алена +7 (495) (142) Санкт-Петербург: Луговкина Анастасия +7 (812) (203) Отдел продаж Москва: Биджакова Анжелика +7 (495) (123) Санкт-Петербург: Галкина Наталья +7 (812) Дизайн, верстка, печать Издательство «Человек», СПб Тираж: экземпляров Распространение бесплатное Все авторские права защищены. Любое воспроизведение опубликованных материалов допускается с письменного разрешения издателя. Деревянный манекен чертеждеревянный манекен, деревянный манекен вин чун, деревянный манекен купить, деревянный манекен цена, купить деревянный манекен вин чун, деревянный манекен схема, скачать в формате pdf. Деревянный человек (Деревянный манекен) - Существует 108 движений отрабатываемых на Деревянном Человеке; многократное повторение дает правильное использование силы. - Смена шага (перемещения) всегда практикуется в тесном контакте с Деревянным Человеком. - Энергия зарождается. Манекен Брюса Ли, Вин Чун - изготовление, конструкция, основные элементы. В настоящее время в мире вин чунь устоялось принципиально две различные конструкции деревянного манекена. Второй вариант деревянного манекена связан с вьетнамской веткой вин чунь. Но этот чертеж дает общее понимания конструкционных особенностей вьетнамского манекена. Wooden-dumme.nethouse.ru Манекен Вин Чунь - чертежи, схемы и его способы крепления 665 × 465 - 137k - jpg wing-chun-name.ru Чертежи деревянного манекена - как сделайть самому, вин чун кунг-фу. 797 × 1000 - 62k - jpg wing-chun-name.ru Устройство манекена 1000 × 760 - 85k - jpg wing-chun-name.ru Устройство манекена 1000 × 492 - 51k - jpg wooden-dumme.nethouse.ru Манекен Вин Чунь - чертежи, схемы и его способы крепления 498 × 768 - 58k - jpg wing-chun-name.ru Устройство манекена 1000 × 647 - 61k - jpg ycq.ru Схема деревянного манекена 500 × 723 - 66k - jpg wing-chun-name.ru Чертежи деревянного манекена - как сделайть самому, вин чун кунг-фу. 644 × 1000 - 77k - jpg gosbos.ru сделать деревянный манекен вин чун 604 × 430 - 55k - jpg sport-baza.ru Вин Чун - 116 приемов на манекене| Книги 800 × 584 - 46k - jpg wing-chun-service.ru Деревянный манекен Вин Чун чертеж 268 × 182 - 12k - jpg ycq.ru Схема деревянного манекена 500 × 714 - 58k - jpg wing-chun-name.ru Чертежи деревянного манекена - как сделайть самому, вин чун кунг-фу. 829 × 618 - 89k - jpg fsakhalin.ru сделать деревянный манекен вин чун чертеж 636 × 1000 - 77k - jpg sites.google.com Устройство манекена - Деревянный манекен Вин Чун 330 × 399 - 22k - jpg sites.google.com Устройство манекена - Деревянный манекен Вин Чун 318 × 206 - 13k - jpg ecobicycles.ru сделать деревянным манекеном 400 × 286 - 10k - gif sites.google.com Чертежи Wooden Dummy - Деревянный манекен Вин Чун 226 × 320 - 11k - jpg pinterest.com чертеж деревянного манекена для вин чун - Поиск в Google. 273 × 454 - 59k - jpg romakengamusic.ru манекен вин чун своими руками чертежи и размеры 604 × 441 - 42k - jpg. Это видео о том, как сделать деревянный манекен Вин Чун (木人樁) своими руками. Если Вы серьёзно занимаетесь Wing Chun, то у Вас обязательно должен быть рядом партнёр, с которым Вы будете шлифовать технику, ну или, как минимум, собственный деревянный манекен Вин Чун - Muk Yan Jong. Мой товарищ по группе Вин Чун, увидев моего деревянного человека, попросил сделать и для него такой же. Имея опыт в его изготовлении и много свободного времени, я согласился. Вначале я прикинул объём материалов для манекена, и заказал их на пилораме из твёрдого сорта древесины. Древесину выбрал ясень. Он плотный и имеет красивый рисунок текстуры после шлифовки. В материалы входил брус 250х250х2000 мм для тела деревянного человека, брус мм для его рук, брус 60х100х2000 мм для ноги, и две рейки мм для подвешивания манекена. Вначале я обрезал брус для тела до нужных размеров – 1500 мм, а после расчертил на торцах окружности с радиусом 110 мм. Не имея специального технического оборудования для обработки древесины, я топором снял лишнее, в результате чего у меня получился грубо отёсанный столб. После этого я снял рубанком все неровности, делая поверхность столба гладкой. Что бы поверхность столба стала, как можно ровнее, я использовал натянутую по центам торцов нить, дающая понимание, где нужно снять рубанком. Места с сучками, где рубанком нельзя было обработать, я счёсывал рашпилем по дереву, а уже после этого, зашлифовывал поверхность столба крупной наждачкой, в результате чего получил такой рисунок фактуры. После того, как сделаю разметку под отверстия для крепления рук и ноги деревянного человека, и выполню сами отверстия, я отшлифую столб мелкой наждачкой. А пока он выглядит так. Разметку на столбе под отверстия для подвесных реек, рук и ноги, я выполню после их создания. И начну я с верхних рук. Для них я буду использовать брус мм, распилив его на три части длинной 600 мм. На каждой заготовке под руку, сделаю разметку внутренней и наружной части манекена.В результате я получил такой деревянный манекен Вин Чун. Далее его нужно покрасить. Вся работа у меня заняла почти месяц, а на его создание я потратил порядка 800 гривен ($32), куда вошла стоимость материалов с доставкой, стоимость инструментов и расходников, что значительно дешевле, чем покупка фабричного деревянного человека. СМОТРЕТЬ СТОИМОСТЬ ФАБРИЧНОГО МАНЕКЕНА ► Теперь Вы знаете, как сделать деревянный манекен Вин Чун. -------------------------------------------------------------------------------------------- ТОВАРЫ ДЛЯ ВИН ЧУН ► -------------------------------------------------------------------------------------------- ПОДПИШИТЕСЬ НА НОВЫЕ ВИДЕО КАНАЛА 'WING CHUN'. Март 2017 - НОВОСТИ - ОБЪЯВЛЕНИЯ ПОБЕДА НА СТУДЕНЧЕСКОЙ ВЕСНЕ - 2017! На прошедшей неделе самые активные и творческие студенты Красноярского ГАУ стали участниками самого масштабного студенческого конкурса «Студенческая весна-2017»! В различных номинациях ребята представляли наш университет и сделали это на высшем уровне! Многие завоевали дипломы и были отмечены членами жюри за профессионализм. В последний конкурсный день на сцене ГорДК ВУЗы соревновались в номинации «Вузовская программа» и команда Красноярского ГАУ стала ПОБЕДИТЕЛЕМ! А при подведении итогов в общем зачете среди всех ВУЗов мы заняли ВТОРОЕ МЕСТО! 22 апреля 2017 года в 10:15, (ауд. 4-03 корпус Юридического института ул. Ленина, 117) для студентов 2 курса гр. 32.1-15о 40.03.01 Юриспруденция по дисциплине «Гражданское право» состоится открытый семинар ассистента кафедры Гражданского права и процесса Чурсиной Антонины Сергеевны на тему « Сроки. Исковая давность в гражданском праве». 14 апреля 2017 года в 12:20, (ауд. 1-14проспект Мира, 90) для студентов по дисциплине «Международное право» состоится открытаялекцияк.ю.н., доцента кафедры Теории и истории государства и права Шитовой Татьяны Викторовны тему « Ответственность и санкции в международном праве». 6 апреля 2017 г. Красноярский государственный аграрный университет проводит XII Всероссийскую студенческую научную конференцию «СТУДЕНЧЕСКАЯ НАУКА – ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ» Управление науки и инноваций (391) 227-59-71 5 апреля 2017 года в 12:20 (ауд. 5–24 в институте Экономики и Управления АПК, ул. Е.Стасовой 44и) для студентов 2 курса (группа И-33.1, И-33.2) по дисциплине «Философия» состоится открытая лекция старшего преподавателя кафедры философии Холониной Натальи Викторовны по теме: «Основные проблемы гносеологии». ПОЗДРАВЛЯЕМ СТУДЕНТОВ с назначением повышенной стипендии за достижения в научно-исследовательской деятельности! Февраль 2017 - НОВОСТИ - ОБЪЯВЛЕНИЯ УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! 18 - 20 апреля 2017 г. Заключение кафедры о работе преподавателя фиксируется в протоколах заседания кафедры и в его индивидуальном плане, хранимом на кафедре. Ответственность за достоверность информации, ведение и своевременное заполнение индивидуального плана несет преподаватель. Индивидуальный план работы преподавателя является основным документом, определяющим планируемые объёмы и виды нагрузки преподавателя, а также основным отчетным документом, фиксирующим ее фактическое выполнение по завершении учебного года. Общая нагрузка преподавателя. ФГБОУ ВО «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» проводит Международную научно-практическую конференцию, посвященную 65-летнему юбилею вуза «Наука и образование: опыт, проблемы, перспективы развития» Для участия приглашаются: руководители образовательных учреждений, руководители структурных подразделений научного, учебного, учебно-методического профиля, директоры институтов, деканы факультетов, заведующие кафедрами, ведущие преподаватели учебных дисциплин, члены методических комиссий, исследователи научной и педагогической проблематики и другие заинтересованные лица. Срок подачи заявок – до 31 марта 2017 г. ВОСПИТЫВАЕМ ПАТРИОТОВ 16-17 февраля 2017 г. Сборная команда университета традиционно приняла участие в краевых соревнованиях среди молодежи под девизом «Служить России любой из нас готов». Соревнования проводились по следующим видам спорта: плавание, стрельба из малокалиберной винтовки, неполная разборка и сборка автомата, одевание ОЗК, челночный бег, подтягивание на перекладине. В соревнованиях приняло участие 29 команд образовательных учреждений профессионального образования, кадетских корпусов, воинских частей, вузов в количестве 145 человек. В плавании команда университета заняла 1, а в челночном беге - 14 место. По сравнению с прошлогодними соревнованиями команда университета улучшила свои результаты, завоевав итоговое 23 командное место. Ковальчук, доцент кафедры БЖД. 20 февраля аграрный университет принял участие в XIX районной ярмарке учебных мест Нижнеингашского района. Сотрудники управления приемной комиссии, Анастасия Сергеевна Филистович и Алина Евгеньевна Токмянина, рассказали о ВУЗе, ознакомили учеников с перечнем специальностей среднего профессионального образования и направлений подготовки высшего образования, правилами поступления в ВУЗ, а также особенностями обучения. 21 февраля аграрный университет принял участие в ярмарке учебных и рабочих мест Абанского района. В рамках ярмарки Анастасия Сергеевна Филистович и Алина Евгеньевна Токмянина, сотрудники управления приемной комиссии рассказали школьникам об Университете, работе довузовской подготовки, ознакомили с правилами приема, особенностями обучения, а так же с возможностями дальнейшего трудоустройства. Управление приемной комиссии 18 февраля руководители творческих лабораторий Агрокласса Назаровского района (Счисленко С.А. – ИПБиВМ, Семенов А.В. – ИИСиЭ, Доржеев А.А. – ИИСиЭ, Овсянко А.В. – ИЭиУ АПК, Пикулева Е.Н. – ИПП) приняли участие в защите научных проектов школьников. Лучшие работы рекомендованы для участия в Научно-практической конференции школьников «Наука и молодежь Красноярья – шаг в будущее», посвященной 65-летию Красноярского ГАУ. Управление приемной комиссии 17 февраля 2017 года аграрный университет принял участие в третьей Ярмарке профессий для школьников 9-10 классов Ермаковского района. В рамках мероприятия Анастасия Сергеевна Филистович и Алина Евгеньевна Токмянина, сотрудники управления приемной комиссии, ознакомили участников Ярмарки с правилами приема в университет, с особенностями обучения и перспективами трудоустройства выпускников. Наталья Владимировна Кригер, профессор кафедры ландшафтной архитектуры, ботаники, агроэкологии ИАЭТ провела мастер-класс по ландшафтному проектированию пришкольного участка Дмитрий Николаевич Ступницкий, доцент кафедры растениеводства и плодоовощеводства ИАЭТ познакомил с историей, происхождением и распространением картофеля, с его использованием в различных целях, а также представил основные этапы оригинального семеноводства. С использованием микроскопа школьники рассмотрели формы и размеры крахмальных зерен клубней картофеля сорта «Арамис». Дмитрий Николаевич показал творческую презентацию о том, что картофель является природным электролитом. Управление приемной комиссии 17 февраля 2017 года аграрный университет принял участие в профориентационной мероприятии «Фестиваль профессий» для выпускников школ Новоселовского района. Екатерина Георгиевна Федорова, доцент кафедры зоотехнии и технологии переработки продуктов животноводства ИПБиВМ и Елизавета Александровна Рыгалова ассистент кафедры технологии консервирования и пищевой биотехнологии ИПП рассказали об университете, об особенностях поступления и обучения в ВУЗе. Данное мероприятие проводилось для учащихся старших классов, которые совсем скоро окажутся перед выбором профессии. Поэтому, уже сейчас, необходимо задуматься над вопросами: кем быть и куда пойти учиться. Очень важно помочь выпускникам сделать обоснованный, правильный выбор специальности, чтобы она вызывала интерес и удовлетворение, могла быть доступной и посильной, а также перспективной в плане трудоустройства. Управление приемной комиссии Поздравляем Ильяшенко Дарью Сергеевну, студентку 4 курса института прикладной биотехнологии и ветеринарной медицины, с победой в конкурсе программы «Молодежный научно-инновационный конкурс» «УМНИК 2016» Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере (Фонд Бортника) (официальный представитель Фонда Бортника в Красноярском крае – КРИТБИ). Дарья, под руководством к.в.н. Мороз Анастасии Анатольевны, представила проект на тему «Разработка диагностикума для регистрации бактериальных инфекций мелких домашних животных». Желаем Дарье дальнейших успехов в научной и инновационной деятельности! 18 февраля Красноярский аграрный университет представил яркую концертную программу на продовольственном фестивале в сквере «Серебряный». Наш вуз выступил в роли партнера и организатора праздника. Красноярцы не только приобрели качественную и недорогую продовольственную продукцию от производителей Красноярского края и соседних регионов, но и поучаствовали в проводах зимы и встрече весны (Масленица): посоревновались в поедании блинов на скорость, ответили на вопросы тематической викторины, насладились выступлениями творческих коллективов. Зажигательные ведущие фестиваля – руководитель музыкально-литературного клуба Игорь Кожухарев и студентка Юридического института Владлена Ямолдинова – отработали на одном дыхании. Вокальный ансамбль «Беловодье», ансамбль цыганской песни «Чергэн» и хореографический ансамбль «Каприз» подарили горожанам незабываемые эмоции и отличное предвесеннее настроение. Благодарим культурно-досуговый центр и управление воспитательной работы и молодежной политики за проделанную работу! Студенты-активисты, представители Российского союза сельской молодежи и Штаба студенческих отрядов нашего университета поучаствовали в открытии Всероссийского патриотического фестиваля. Он прошел в Красноярске впервые с 17 по 19 февраля и запомнился своей масштабностью, огромным количеством тематических площадок, экспозиций, показательных выступлений и конкурсов. Во время открытия фестиваля ребята из разных вузов города, в том числе из Красноярского аграрного университета, представили песенный флешмоб. Вместе они исполнили известные военно-патриотические песни: «Смуглянка-молдованка», «Катюша» и «Служить России суждено тебе и мне». Гости и участники праздника с удовольствием присоединились к заранее спланированной акции: подпевали и аплодировали друг другу. Поднятие патриотического духа, повышение интереса к русской культуре, наукам, защита системы национальных ценностей – те задачи, которые актуальны в настоящее время. Надеемся, что Российский патриотический фестиваль, который, вероятно, станет традиционным, в какой-то степени способствует их решению. Приглашаем студентов Красноярского ГАУ в военно-спортивный клуб «Патриот», который работает при университете. Всю интересующую информацию можно узнать по телефону 8-923-363-58-43 у руководителя центра спортивно-массовой работы Валентина Григорьевича Бугаева. 9 и 10 февраля в Красноярском ГАУ состоялись встречи с представителями компании «PROLOG» (Монголия). Ее генеральный директор Б. Цог и ведущий специалист Б. Болормаа презентовали студентам и преподавателям Института международного менеджмента и образования свою компанию, рассказали о Монголии, о возможностях и перспективах обучения, работы и отдыха в своей стране. Важным мероприятием стал круглый стол на тему «Пути взаимодействия компании «PROLOG» с сельхозпроизводителями Красноярского края и республики Хакасия», а также встреча за круглым столом с профессорами университета на тему «Совершенствование организации кормопроизводства». Кроме того, представители «PROLOG» посетили учебно-спортивный комплекс коневодства Красноярского ГАУ, Институт пищевых производств, Институт агроэкологических технологий и специализированные классы в Институте инженерных систем и энергетики. Болормаа познакомились с учеными нашего вуза, договорились о сотрудничестве и определили направления дальнейшего взаимодействия. Красноярский ГАУ – единственный университет в Российской Федерации, который работает с Монголией, закладывает опыты и налаживает партнерские отношения с этой страной. Вокальный ансамбль «Беловодье» и отдельных солистов с успешным выступлением на международном конкурсе-фестивале «Сибирь зажигает звезды!» • Вокальный ансамбль «Беловодье» в номинации «Эстрадный вокал. Ансамбли» - лауреат II степени; • Светлана Федотова в номинации «Эстрадный вокал. Соло» - лауреат I степени; • Мария Тришина в номинации «Эстрадный вокал. Соло» - лауреат II степени; • Виктор Саломатин в номинации «Эстрадный вокал. Соло» - лауреат II степени; • Рената Масягина в номинации «Эстрадный вокал. Соло» - дипломант I степени - руководитель П.В.Кузнецов • Екатерина Старикова в номинации «Народный танец. Соло» - лауреат II степени - руководитель Т.В.Кузнецова Желаем дальнейших творческих успехов и побед! Сегодня, 15 февраля, студенческий актив Красноярского ГАУ по традиции принял участие в возложении венков к памятнику воина-интернационалиста. Таким образом, ребята отдали дань памяти соотечественникам, исполнявшим служебный долг за пределами нашей страны. Отметим, что именно 15 февраля 1989 года последняя колонна советских войск покинула территорию Афганистана. Это событие ознаменовало для Советского Союза окончание Афганской войны, которая длилась более девяти лет и через которую прошли 550 тысяч наших солдат и офицеров. 10 февраля команда Института агроэкологических технологий приняла участие в интеллектуальной игре «Экологический Quiz». Мероприятие для старшеклассников и студентов Октябрьского района Красноярска организовал Молодежный центр «Свое дело» в рамках Года экологии. Игра прошла динамично и интересно. 15 команд соревновались за призовые места, отвечая на вопросы четырех тематических блоков: фото- и аудиовопросы, устные и письменные вопросы. Наши студенты достойно представили Красноярский аграрный университет, получили благодарственное письмо за участие и массу положительных эмоций. – Мы поняли, что нужно больше читать, интересоваться жизнью растений и животных, обращать внимание на происходящее вокруг нас, – поделилась мнением студентка ИАЭТ Маргарита Розе. «Твоя профессиональная перспектива» Краевой профориентационный проект «Твоя профессиональная перспектива» успешно реализуется в нашем регионе с 2015 года при тесном сотрудничестве Института международного менеджмента и образования с Красноярским краевым центром профориентации и развития квалификаций Агентства труда и занятости населения Красноярского края. 9 и 10 февраля краевое профориентационное движение 'Твои горизонты' увеличилось благодаря студентам ИММО на 24 активных участника. На два дня студенты погрузились в интереснейшую работу, пройдя обучение на тренинге-интенсиве по развитию метакомпетенций HR-наставника. Профессиональное развитие студентов вместе с их добровольческой деятельностью по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся школ, колледжей, техникумов и детей, оставшихся без попечения родителей, вносит неоценимый вклад в формирование социально активной и всесторонне развитой личности выпускника нашего университета. 8 февраля наши студенты и преподаватели встретились со специалистами представительства МИД России в Красноярске Мероприятие состоялось в Государственной универсальной научной библиотеке Красноярского края в рамках празднования 10 февраля Дня дипломатического работника в России. Специалисты представительства – Евгения Владимировна Килина и Таисия Михайловна Ланина – рассказали о специфике своей работы, ответили на интересующие вопросы. Студенты и посетители библиотеки с удовольствием знакомились с литературой по дипломатии, представленной на книжной выставке «Дипломатия – язык мира». – Встреча прошла интересно и занимательно. Мы узнали об одном из величайших русских политиков и дипломатов Николае Петровиче Резанове, поучаствовали в тематической викторине и познавательной экскурсии по залам библиотеки, сотрудники которой продемонстрировали ее стремительное развитие, рассказали о настоящих и будущих выставках, – поделилась студентка Юридического института Дарья Маслова. Тметим, что День дипломатического работника в России – профессиональный праздник, учрежденный Указом Президента РФ Владимира Владимировича Путина от 31 октября 2002 года. Закрепленная документом дата имеет символическое значение. Она приурочена к моменту образования Посольского приказа 10 февраля 1549 года, ставшего первым внешнеполитическим органом, представлявшим интересы России. В Красноярском ГАУ проверяют качество семян овощей В течение полутора недель сотрудники лаборатории оригинального семеноводства университета будут отслеживать всхожесть семян сельскохозяйственных культур. Проверку семян популярных сельскохозяйственных культур начали 7 февраля после массовых жалоб горожан. Идея проведения эксперимента принадлежит Красноярскому центру стандартизации и метрологии. Такие исследования планируется проводить на регулярной основе в сотрудничестве с Красноярским государственным аграрным университетом. Для исследований выбрали наиболее востребованные садоводами культуры и сорта, всего более 30. В том числе по пять сортов огурцов, томатов, свеклы, редиса и моркови. Помимо этого, проверке подвергся семенной материал трех сортов гороха, одного сорта кресс-салата и двух разновидностей листового салата. Производителями данной продукции являются предприятия Красноярска, Москвы и Московской области, Новосибирска, а также Алтайского края. Стоимость упаковки семян от шести до 85 рублей. По словам специалистов лаборатории, зачастую крупные товаропроизводители следят за сохранением семян, а вот мелкие розничные торговцы не заботятся об этом. Попадаются изначально некачественные семена, которые были закуплены и повторно расфасованы недобросовестными поставщиками или фальсифицированы. Либо технология их хранения, упаковки и транспортировки была нарушена. – В домашних условиях установить всхожесть не представляет проблемы. Тем не менее несоблюдение условий проращивания может пагубно сказаться на результатах проверки. У нас в лаборатории используются термостаты, поддерживающие оптимальные температуру и влажность. Дома поддерживать такие условия достаточно проблематично. В подавляющем большинстве случаев, как и в случае с выбранными культурами, проращивание проводят в темноте, то есть в условиях круглосуточного затемнения, – рассказал кандидат сельскохозяйственных наук, ведущий научный сотрудник лаборатории оригинального семеноводства Красноярского ГАУ Андрей Чураков. Также эксперт добавил, что в последнее время часто происходят ситуации, когда прорастающие смена не соответствуют сорту, указанному на упаковке. Однако проверить это можно лишь на участке, на что уйдет большая часть цикла выращивания культур. С итогами проверки можно познакомиться в местных СМИ через полторы недели. С Днем российской науки! Профессиональный праздник научных сотрудников торжественно отмечен в стенах Красноярского ГАУ. За большой вклад в популяризацию науки среди молодежи Совет молодых ученых Красноярского ГАУ отмечен благодарственным письмом и Почетной грамотой Администрации Октябрьского района города Красноярска. Совет молодых ученых, управление воспитательной работы и молодежной политики поздравляют всех сотрудников и обучающихся Красноярского ГАУ с праздником! Благодаря Вашим усилиям мы каждый день получаем столь необходимые для нас блага – новые знания. Пусть Ваш научный труд будет оценен по достоинству и всегда воплощается в жизнь. Красноярский государственный аграрный университет на своей площадке проводит конференции для студентов и молодых ученых, посвященные Году экологии и 65-летию Красноярского ГАУ 6 апреля 2017 г. XII Всероссийская студенческая научная конференция «Студенческая наука – взгляд в будущее» Приглашаются студенты высших и средних профессиональных учебных заведений. Статьи и заявки на участие принимаются до 24 марта 2017 г. Контакты: ФГБОУ ВО Красноярский ГАУ, Управление науки и инноваций, ул. Мира, 90; 2-02; тел. +7 (391) 2275971 Региональный Чемпионат Красноярского края 2017 года WORLDSKILLSRUSSIA С 1 по 5 февраля в Красноярске прошли соревнования среди молодых профессионалов. Впервые Красноярский аграрный техникум совместно с Красноярским аграрным университетом предложил возможность конкурсантам продемонстрировать свои навыки в компетенции «Коневоды» на площадке УСК коневодства. В соревнованиях приняли участие семь конкурсантов: в основном это студенты аграрного техникума, был представитель из Минусинска и конечно воспитанник учебно-спортивного комплекса коневодства Красноярского ГАУ. В первый день конкурсанты показывали, как они умеют чистить, бинтовать и заплетать лошадей, во второй день демонстрировали правильность седловки четвероногих спортсменов и на третий день работали с лошадьми на корде и верхом. 3 место в не лёгкой борьбе смогла завоевать Шевелева Алина спортсменка ДЮСШ «Кентавр». Вторую позицию заняла Хмырова Анна, студентка Красноярского Аграрного техникума. Золотую медаль вручили студентке Красноярского Аграрного университета, спортсменке УСК коневодства Андреевой Марии! Подведены итоги Регионального чемпионата Красноярского края «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia-2017 Молодые профессионалы Красноярского ГАУ – настоящие мастера своего дела – в серьезной конкурентной борьбе за титул быть лучшими из лучших завоевали почетные призовые места в региональном чемпионате по профессиональному мастерству WorldSkills Russia-2017. 1 место в компетенции «Коневоды (выставочная)» – Андреева Мария Дмитриевна (учебно-спортивный комплекс коневодства Красноярского ГАУ) 2 место в компетенции «Ветеринария» – Соловьева Евгения Романовна (ИПБиВМ) 3 место в компетенции «Ветеринария» – Козлов Артём Сергеевич (ИПБиВМ) Поздравляем победителей и всех участников чемпионата, желаем новых успехов в профессиональной деятельности, благодарим студентов Института международного менеджмента и образования за волонтерское сопровождение площадок мероприятия. 1 февраля 2017 года, состоялся круглый стол на тему: «Проблемы юридического образования. Практико-ориентированный подход». С докладом выступил д.ю.н., профессор кафедры уголовного процесса и криминалистики Бурятского государственного университета Гармаев Юрий Петрович. После доклада состоялась дискуссия между преподавателями Юридического института и приглашенным гостем. Приглашаем заниматься в военно-спортивном клубе «Патриот» Сбор на установочную тренировку 7 февраля 2017 г.: • во вторник в 17:00 Проспект Мира, 90 Аудитория 1-14а • во вторник в 18:00. Кафедра БЖД (бывшая военная кафедра). Остановка автобуса «5-й микрорайон». Январь 2017 - НОВОСТИ - ОБЪЯВЛЕНИЯ С 23 по 27 января 2017 года на базе Башкирского ГАУ состоялась VIII Всероссийская Спартакиада «Здоровье» среди профессорско-преподавательского состава и сотрудников вузов Минсельхоза России. Соревнования проводились на спортивных объектах по 8 видам спорта. Для участия в спартакиаде в Уфу приехали 24 спортивные команды аграрных вузов страны, количество участников составило – 435 человек. Красноярский ГАУ подержал такое движение, выразив солидарное участие в корпоративном движении и заявив участие в плаванье (личное первенство- 50м) – Ощепкова Н. (заведующая центром дистанционных образовательных технологий в г.Минусинске), стрельба, дартс – Молдован Н.В. (специалист по учебно-методической работе отдела Дистанционных образовательных технологий), Фролова О.Я. (д.э.н., профессор кафедры Управления персоналом). Участники с нетерпением ждали встречи с коллегами не только чтобы показать свои успехи в спорте, но и обменяться достижениями в науке и образовании. На празднике победители и призеры Спартакиады были награждены почетными грамотами и медалями. В Красноярском ГАУ состоялось открытие академического Свято-Татианского Храма Академический Свято-Татианский Храм открылся в минувшее воскресенье в центре города. Это знаменательное событие для Красноярского аграрного университета: Храм расположен на территории главного учебного корпуса вуза по проспекту Мира, 90 (вход со стороны ул. Изначально он был открыт в здании учебного заведения в 2003 году и стал первым за Уралом на всю Сибирь и Дальний Восток. Сейчас, после проведенных в нем ремонтных работ, Храм преобразился: для прихожан оборудовано новое, более просторное помещение. Освящение Храма и его открытие возглавил митрополит Красноярский и Ачинский Пантелеимон. Праздник ощущался во всем: в убранстве помещения, свежести белых стен, новых паникадилах, сияющих ликах святых, блестящих подсвечниках с горящими свечами, праздничных одеждах священников, торжественном состоянии, в котором прибывали верующие: прихожане, сотрудники университета, студенты, их родители, дети. – Открытие академического Свято-Татианского Храма – знаковое событие, которое выходит далеко за пределы нашего вуза и имеет большое значение, – отметила ректор Красноярского ГАУ Наталья Ивановна Пыжикова. – Мы ставим задачу, чтобы наше молодое поколение прикоснулось к православной вере, традициям христианства, потому что в них истоки всех свершений нашего великого русского народа. Красноярский ГАУ отпраздновал День российского студенчества По традиции аграрный университет начал празднование дня покровительницы студентов Татианы литургией в академическом Свято-Татианском Храме (главный учебный корпус университета, вход со стороны ул. Отметим, что сейчас для него оборудовано новое, более просторное помещение, официальное открытие которого состоится 29 января в 9:00. Службу возглавит митрополит Красноярский и Ачинский Пантелеимон. О Храме следует сказать особо. Он был открыт 25 января 2003 года в здании нашего вуза Великим Архиерейским освящением и стал первым за Уралом на всю Сибирь и Дальний Восток. По окончании литургии в фойе главного корпуса развернулось театрализованное шоу. Студенты в красках представили события прошлого. Напомним, что инициатором создания первого в стране университета стал выдающийся ученый Михаил Васильевич Ломоносов. Идею поддержал граф Шувалов, фаворит императрицы, по праву оставшийся в истории как основатель Московского университета. Начальник Штаба студенческих отрядов Красноярского ГАУ Дмитрий Жбанчиков, облаченный в традиционную академическую мантию, угостил гостей мероприятия сбитнем – горячим напитком из воды, меда и пряностей. А девушки из команды КВН «Милая сборная» провели тематическую викторину. За более чем 250 лет с момента основания первого в России университета изменилось многое: высшее образование стало доступно практически каждому жителю страны, высшие учебные заведения функционируют в каждом городе и имеют множество направлений и специальностей. В этом прекрасном многообразии Красноярский аграрный университет находится на одной из лидирующих позиций. Выпускники вуза занимают высокие должности по всему Красноярскому краю, их имена известны и на уровне России. Это министры, депутаты краевого и муниципального уровней, генеральные директора крупных сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий, главы администраций и поселков края. Студенческие отряды, Российский союз сельской молодежи, клуб альпинистов «Снежный барс» узнаваемы далеко за пределами нашего региона. Студенты вуза активно участвуют во всевозможных конкурсах, занимают призовые места в спортивных, научных и творческих состязаниях, показывают высокие результаты при прохождении практики на предприятиях. Творческие коллективы университета известны среди всего студенческого сообщества как в Красноярске, так и за его пределами. – Равняйтесь на лучших, добивайтесь личных успехов, и тогда ваши победы станут нашим общим вкладом в процветание Красноярского государственного аграрного университета и в целом территории Красноярского края. С праздником друзья! – обратилась к аудитории ректор Наталья Ивановна Пыжикова. В этот зимний день звучало множество поздравлений. С духовным наставлением обучающимся обратился настоятель академического Храма святой мученицы Татианы иерей Антоний Гарманов. Лучшие студенты получили грамоты за успехи в научной, учебной, спортивной, творческой и общественной жизни. Не были забыты и преподаватели, ведущие активную воспитательную работу, участвующие в жизни студенчества. Вадим Галицкий, Екатерина Волкова, Артыш и вокальные ансамбли «Беловодье», «Диез» и «Чергэн» подарили по-настоящему праздничное настроение, добавили каплю задора в официальную часть мероприятия. А улыбчивые девушки из танцевального коллектива «Каприз» помогли им в этом. С Днем Российского студенчества! Поздравляем лауреатов краевых именных стипендий! 25 января 2017 года, в День российского студенчества, были названы лауреаты краевых именных стипендий, в число которых вошли студенты Красноярского ГАУ. Церемония награждения прошла в Большом зале Правительства Красноярского края. Краевые именные стипендии вручены студентам, достигшим значительных результатов в международных, общероссийских, межрегиональных, окружных и краевых олимпиадах, конференциях, конкурсах различных уровней. • Стипендия имени академика Михаила Фёдоровича Решетнёва за достижения в области технических наук вручена Романову Владимиру Сергеевичу – студенту 2-го года обучения магистратуры ИИСиЭ (научный руководитель: д.т.н., профессор Селиванов Николай Иванович). • Стипендия имени зоолога Елены Александровны Крутовской за достижения в области сельскохозяйственных и биологических наук вручена Казициной Софье Александровне – студентке 4-го курса ИПБиВМ (научный руководитель: к.в.н., доцент Мороз Анастасия Анатольевна) и Веселковой Валентине Сергеевне – студентке 2-го года обучения магистратуры ИАЭТ (научный руководитель: к.б.н., доцент Фомина Наталья Валентиновна). Желаем нашим лауреатам дальнейших творческих успехов, научных достижений и новых побед! Уважаемые преподаватели, аспиранты и студенты Красноярского ГАУ! C 23 января 2017 для нашего университета осуществлена подписка на 1 год к избранным изданиям в Электронной библиотечной системе «Юрайт»: - это виртуальный читальный зал учебников и учебных пособий от авторов из ведущих вузов России по экономическим, юридическим, гуманитарным и другим направлениям и специальностям. Для входа в систему с любого компьютера пользователям необходимо самостоятельно пройти процедуру регистрации с компьютеров КрасГАУ. Более подробную информацию Вы можете получить в Информационно-ресурсном центре (каб. 1-6) Научной библиотеки Красноярского ГАУ, а также по тел. 247-29-92 или электронной почте Ссылка на ресурс: Уважаемые преподаватели, аспиранты и студенты Красноярского ГАУ! C 23 января 2017 для нашего университета осуществлена подписка на 1 год к изданиям в Электронной библиотечной системе «Библиокомплектатор»: – надежный и полезный ресурс для учебы и научных исследований, объединяющий новейшие информационные технологии и учебную лицензионную литературу. Для Красноярского ГАУ доступно 443 учебных и научных изданий по различным дисциплинам. Для просмотра доступного контента на территории Красноярского ГАУ, нажмите кнопку. Доступ к ЭБС осуществляется со всех компьютеров КрасГАУ. Для получения удаленного доступа необходимо пройти самостоятельную регистрацию в ЭБС с любого компьютера в КрасГАУ. Более подробную информацию Вы можете получить в Информационно-ресурсном центре (каб. 1-6) Научной библиотеки Красноярского ГАУ, а также по тел. 247-29-92 или электронной почте Ссылка на ресурс: Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВО «Красноярский государственный аграрный университет» В Центре дополнительного профессионального образования ФГБОУ ВО Красноярский ГАУ проводится набор слушателей на программу повышения квалификации: Психология самоуправления человеческими ресурсами Срок обучения: 36 академических часа Форма обучения: очно-заочная Режим занятий: 4-6 часов в день Данная программа разработана для преподавателей, аспирантов, кураторов академических групп, студентов старших курсов, и др. Программа предполагает владение основами теоретических знаний в области психологии самоуправления человеческими ресурсами, материалами и способами их самостоятельного расширения и углубления. В соответствии с профессиональным стандартом педагога рекомендуется обучение по дополнительным профессиональным программам по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года. Документ по окончанию обучения: Удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Ближайшее начало обучения планируется в феврале 2017 г, далее по мере комплектования группы. Стоимость обучения: 3400 рублей Основные модули обучения: • Модуль 1. Психология самоуправления человеческими ресурсами - современное состояние и повседневные задачи • Модуль 2. Техники психоанализа и самокодирования • Модуль 3. Медитация и самопознание • Модуль 4. Особенности современного социокультурного состояния общества и возможности саморегуляции и адаптации человека По вопросам обучения обращаться: Адрес: 660017, г. Красноярск, ул. Ленина 117, 2-й этаж, каб. Телефоны: 265-01-96, 211-46-40 (факс). Почта: Мы готовы помочь и будем рады видеть Вас на наших учебных мероприятиях!!! С ПРАЗДНИКОМ, ГОСПОДА СТУДЕНТЫ И ПРЕПОДАВАТЕЛИ! 25 января миллионы молодых людей по всей стране отмечают Всероссийский день студентов. История этого праздника как студенческого началась в 18 веке, когда 25 января 1755 года, в день великомученицы Татианы, императрица Елизавета подписала «Указ об учреждении в Москве университета и двух гимназий». День ангела всех православных Татьян приобрел новое содержание, и теперь этот праздник отмечают не только верующие, но и студенты. 25 января стал днем всех студентов, а Святая Татиана стала считаться покровительницей студентов, и из Татьяны-мученицы превратилась для студентов в Татьяну-университетскую. В 1995 году День студентов снова был «узаконен» в России - восстановлена работа храма святой Татьяны при Московском университете, а в актовом зале старого университетского здания на Моховой улице 25 января вручаются Шуваловские и Ломоносовские премии. Все Татьяны принимают в этот день поздравления с именинами. 25 января 2003 г. Великим Архиерейским освящением в здании Красноярского государственного аграрного университета был открыт академический Храм святой мученицы Татианы - Первый за Уралом на всю Сибирь и Дальний Восток. Сегодня студенты и преподаватели нашего университета в 14-ый раз отмечают эту дату. Красноярский ГАУ сохраняет и чтит лучшие университетские традиции России и награждает 25 января своих лучших студентов и преподавателей, достигших высоких результатов в науке, учебе, спорте, творческой и общественной деятельности. Желаем, чтоб вашей любознательности пыл На жизненных дорогах не остыл, а преумножился – Творите, созидайте! Пусть мир узнает вас, И вы его познайте! С праздником! ПРИГЛАШАЕМ ВСЕХ ЖЕЛАЮЩИХ г. На открытие нового помещения академического Храма святой мученицы Татианы при Красноярском государственном аграрном университете, пр. Мира, 90 (вход со стороны ул. Кирова) Службу возглавит Его Высокопреосвященство Митрополит Красноярский и Ачинский ПАНТЕЛЕИМОН • Красноярский краевой фонд поддержки научной и научно-технической деятельности Объявлены совместные (региональные) конкурсы РФФИ и Краевого фонда науки РФФИ и Правительство Красноярского края, действуя на основании Соглашения № 228 от г. О проведении региональных конкурсов проектов фундаментальных научных исследований, объявляют о проведении конкурса проектов организации российских и международных научных мероприятий 2017 года и конкурса проектов фундаментальных научных исследований 2017 года. Организационно-техническое сопровождение конкурсов со стороны Красноярского края осуществляет Краевой фонд науки. Основные условия проведения конкурсов указаны в и на сайте Краевого фонда науки:. 11 января 2017 года, состоялся круглый стол на тему: «2017 год: Основные изменения в законодательстве о защите прав потребителей и регулировании потребительского рынка». Данное научное мероприятие приурочено к празднованию 65-летия Красноярского государственное аграрного университета. С докладом выступил Пучковский Андрей Евгеньевич - заместитель руководителя управления по защите прав потребителей Роспотребнадзора г. Далее слово взяла Богачева Наталья Владимировна - заместитель начальника отдела управления защиты прав потребителей Роспотребнадзора по Красноярскому краю. После доклада состоялась дискуссия между представителями контрольно-надзорного органа, научным сообществом и представителями потребительского рынка, по вопросам новелл законодательства о защите прав потребителей, а также по результатам административной и судебной практики по защите прав потребителей. В круглом столе приняли участие более 36 человек. 11 января 2017 года на площадке Красноярского ГАУ прошло рабочее совещание сотрудников аграрного университета с представителями администрации Балахтинского района и Балахтинского аграрного техникума. На встрече присутствовали: Ляхова Нина Владимировна – заместитель главы Балахтинского района по социальным вопросам, Кузьмин Константин Андреевич – руководитель управления образования администрации района, Анисимов Виктор Павлович – директор КГБПОУ «Балахтинский аграрный техникум», Куклин Иван Викторович – зам. Директора по учебно-производственной работе КГБПОУ «Балахтинский аграрный техникум», Варочкин Максим Анатольевич – зам. Директора по общеобразовательным дисциплинам КГБПОУ «Балахтинский аграрный техникум». С приветственным словом к участникам совещания обратились: ректор университета Пыжикова Наталья Ивановна. В рамках встречи обсуждались вопросы по организации непрерывного образования между Балахтинским аграрным техникумом и Красноярским ГАУ, а также создание агрокласса «Юный ихтиолог» с участием школ Балахтинского района Кроме того, был обсужден вопрос о возможностях проведения летней научной школы для абитуриентов с углубленным изучением иностранных языков и повышением квалификации преподавателей в области иностранного языка. 3-Х МЕСЯЧНЫЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ Начало занятий с 1 ФЕВРАЛЯ по предметам: • Математика • Биология • Физика • История • Обществознание • Русский язык Занятия по каждому предмету проводятся один раз в неделю по 3 академических часа. Стоимость одного предмета 4 400 руб. За весь курс обучения. Запись на курсы и оформление договора по адресу: Красноярск, пр. Мира, 90, каб 3-12. При себе иметь паспорт слушателя и одного из родителей. Информация по телефону: 227-62-58. Декабрь 2016 - НОВОСТИ - ОБЪЯВЛЕНИЯ 27 декабря ректор Красноярского ГАУ Наталья Ивановна Пыжикова встретилась с преподавателями Института международного менеджмента и образования, с сотрудниками подразделений центрального корпуса университета. Она поздравила всех с наступающим новым годом, подвела итоги работы вуза за прошедший год и, таким образом, завершила череду новогодних встреч. В своем докладе Наталья Ивановна озвучила результаты учебной, научной, воспитательной и финансово-экономической деятельности, сообщила о сильных и слабых сторонах работыобразовательного учреждения, упомянула о внеплановой сентябрьской проверке Рособрнадзора, которую вузвыдержал достойно благодаря умению коллектива мобилизоваться в сложной ситуации, поддержке и сплоченности. В течение года университет укреплял материально-техническую базу. В Институте агроэкологических технологий открылась инновационная лаборатория селекции, семеноводства и ресурсосберегающих технологий полевых культур, в Институте экономики и управления АПК – практико-ориентированная лаборатория ПАО «Росбанк». Впервые в рамках государственной программы, направленной на поддержку машиностроения, в 2016 году приобретена сельскохозяйственная техника на сумму 20 млн рублей. Кроме того, Наталья Ивановна упомянула об основном богатстве любого учреждения высшего образования: его студентах. Наши парни и девушки активно позиционируют вуз на площадках различного уровня: ТИМ «Бирюса», Всероссийский молодежный образовательный форум «Территория смыслов на Клязьме», Северо-Кавказский молодежный форум «Машук», Всероссийский слет студенческих отрядов и т.д. Видна положительная динамика результативности научной деятельности: финансирование хоздоговоров, получение патентов, защита кандидатских и докторских диссертаций. Важно участие Красноярского ГАУ в краевых мероприятиях.Это Всероссийский фестиваль науки, агрофорум, энергетический форум, форум интеллектуально одаренных детей, День поля и т.д. Везде наши площадки оказались востребованы, вышли в лидеры. В этом году Минсельхоз России впервые провело мониторинг своих вузов и составило рейтинг по своей системе показателей. 54 вуза разделили на четыре группы. Первая группа – лидеры (15 вузов), вторая группа – те, кому можно поставить оценку «хорошо». Красноярский ГАУ как раз вошел во вторую группу, как и Алтайский ГАУ, Иркутский ГАУ, Бурятская государственная сельскохозяйственная академия. Из Сибирского федерального округа в первую группу вошел Омский ГАУ. В третьей группе Новосибирский ГАУ, в последней, четвертой группе, оказался Кемеровский ГАУ. Так, Красноярский государственный аграрный университет довольно успешно завершил уходящий год. Но нам есть к чему стремиться: например, увеличивать показатели по грантовой деятельности, трудоустройству, цитируемости. В завершение речи Наталья Ивановна поздравила всех с наступающим Новым годом, пожелала здоровья, радости от совместных успехов, стремления к высоким результатам. Мероприятие подарило всем его участникам и гостям праздничное настроение, улыбки и заряд бодрости. Ведущие Дед Мороз (Никита Кондин) и Снегурочка (Татьяна Роот) не только весело и энергично провели программу встречи, но и продемонстрировали свои вокальные способности, исполнив несколько новогодних песен. Стоит отметить танцоров ансамбля «Каприз», вокалистов «Беловодья», студентку Юридического института Екатерину Волкову, которые всегда дарят нам отличное настроение своим творчеством, помогают поверить в сказку и пустить ее в свое сердце. Красноярское отделение Российского союза сельской молодежи в четвертый раз признано одним из лучших, что стало известно во время IV Конференции Российского союза сельской молодежи, прошедшей в Москве в середине декабря. Также в рамках Конференции на Всероссийском слете активистов информационно-консультационных бригад координаторы и активисты проекта рассказали о подробностях своей работы, о том, с чем им приходилось сталкиватьсяво время проведения консультаций, какие возникали сложности и как они их преодолевали. Напомним, что в Красноярском ГАУ сформированычетыре информационно-консультационные бригады, в их состав вошло 18 человек. В рамках выездов проведено 28 встреч в 18 районах края, включая отдаленные местности. Участниками встреч стали учащиеся СОШ, учреждений СПО, молодые специалисты сферы АПК и молодежной политики, начинающие фермеры, сотрудники и руководящий состав администраций муниципалитетов. Так, председатель Красноярскогоотделения РССМ Наталья Владимировна Шадрина стала одним лучших координаторов информационно-консультационных бригад, лучшими активистами названы студенты аграрного университета Ульяна Агапченко и Владимир Тюлюш. Отличившиеся в своей работе координаторы проекта получили дипломы за подписью министра сельского хозяйства РФ Александра Ткачева и сертификаты на денежное вознаграждение. Итоговым событиемстала отчетно-выборная конференция, на которой действующий председатель РССМ Юлия Оглоблина единогласно переизбрана в своей должности еще на четыре года, а одним из ее заместителей стала Наталья Владимировна Шадрина. При обсуждении стратегии развития на новый четырехлетний период решено, что основной целью организации остается создание условий для обеспечения активного участия молодежи в социально-экономическом возрождении российского села, модернизация агропромышленного комплекса и повышение качества жизни селян. 27 декабря в Студенческом городке (Ветлужанка) состоялось открытие новогодней ели Красноярского ГАУ На площадке неподалеку от въезда в Студенческий городок впервые в истории аграрного университета установили живую новогоднюю ель. К 15:00 возле нее стали собираться студенты, преподаватели, сотрудники вуза, а также жители близлежащих домов. Тем временем организаторы мероприятия – управление воспитательной работы и молодежной политики Красноярского ГАУ – заканчивали последние приготовления к открытию торжества. О словами приветствияк гостям праздника обратился проректор по безопасности университета Валентин Юрьевич Мазуров. Он поздравил всех с наступающим Новым годом и пожелал новой традиции университета укорениться. Фейерверк из конфетти и серпантина, приветствие Деда Мороза и Снегурочки, хоровод вокруг новогодней ели, конкурсная программа порадовали взрослых и детей, создали атмосферу сказки, радости и счастья. Вокальные коллективы «Беловодье», «Чергэн» подарили красивые музыкальные композиции. Подарков: карамельного петушка и мандаринов – хватило всем! После окончания концертной программы гости праздника с удовольствием катались на тюбингахс ледяной горки, сооруженной неподалеку от новогоднего дерева, а также пили горячий чай с блинами. Благодарим идейных вдохновителей, организаторов, артистов и гостей праздника! Пусть встреча Нового года возле нашей университетской елочки станет прекрасной традицией! Совет молодых ученых Красноярского ГАУ поздравляет всех сотрудников и студентов с наступающим Новым 2017 Годом! Пусть наступающий 2017 год станет для вас годом новых научных открытий, творческого роста и высоких профессиональных достижений. Успехов вам и благополучия! Красноярский краевой фонд поддержки научной и научно-технической деятельности Региональный конкурс организации российских и международных научных мероприятий в 2017 году Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) и Правительства Красноярского края при организационно-техническом сопровождении Краевого фонда науки Прием заявок: - до 23 января 2017 года в электронном виде () Срок реализации мероприятия: - до 30 ноября 2017 года. На Конкурс могут быть представлены проекты организации российских и международных научных мероприятий – конференций, семинаров и т.д., проводимых на территории Российской Федерации по областям знания, включенным. Официальный сайт: КГАУ «Красноярский краевой фонд поддержки научной и научно-технической деятельности» тел.: +7 (391) 2-913-851 E-mail: ФГБОУ ВО Красноярский государственный аграрный университет УОиСНИ, пр-т Мира, 90; каб. 2-02, 2-04 e-mail: р.т. +7 (391) 227-59-71 Красноярский краевой фонд поддержки научной и научно-технической деятельности Региональный конкурс проектов фундаментальных научных исследований Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) и Правительства Красноярского края при организационно-техническом сопровождении Краевого фонда науки Прием заявок: - до 23 января 2017 года в электронном виде () Срок реализации мероприятия: - до 30 ноября 2017 года проектов со сроком реализации 1 год; - до 30 ноября 2018 года для проектов со сроком реализации 2 года. На Конкурс могут быть представлены проекты фундаментальных научных исследований по областям знания, включенным. Апрель 2017 - НОВОСТИ - ОБЪЯВЛЕНИЯ ФГБОУ ВО «Красноярский государственный аграрный университет» объявляет: • • • • Отчетно-выборное собрание первичной профсоюзной организации Красноярского ГАУ состоится 18 мая 2017 года в 14:00 час. В учебном корпусе ИЭиУ АПК, ауд 5-24 Дорогие друзья! Приближается праздник Великой Победы! Приглашаем всех желающих присоединиться к празднованию Дня Победы вместе с Красноярским государственным аграрным университетом! Стихи и песни тех времен, истории военных лет, всероссийская акция «Георгиевская ленточка», дружелюбная и торжественная атмосфера праздника! Ждём вас в сквере им.А.С.Пушкина 3 мая в 16:00 Уважаемые преподаватели, аспиранты и учащиеся! Всем, кто занимается исследовательской деятельностью: студенты, пишущие своё первое эссе, аспиранты, специалисты-исследователи и преподаватели, работающие над очередной научной статьей в ЭБС «Юрайт» Вашему вниманию представлена книга Короткина, И. Академическое письмо: процесс, продукт и практика: учебное пособие для вузов / И. — М.: Издательство Юрайт, 2017. () Академическое письмо – персональный способ создания публичного письменного продукта, такого как исследовательского эссе или научная статья. Книга «Академическое письмо» имеет цель – как пишет Короткина И.Б. – «научить вас выражать и обосновывать свои идеи посредством краткого, убедительного и удобно организованного текста. Если вы научитесь писать именно так, то при желании сможете опубликовать свой текст в зарубежном научном журнале, поскольку перевести его на английский язык будет делом техники» (стр. Книга Доступна в ЭБС «Юрайт» до * Для чтения с домашнего компьютера требуется регистрация с любого компьютера в Красноярском ГАУ. (Одновременное использование книги ограничивается 4 доступами) Консультации по пользованию книгами из ЭБС «Юрайт» можно получить: • в Научной библиотеке Красноярского ГАУ (Информационно-ресурсный центр (каб. 1-6) • по E-mail: • по телефону: 247-29-92 26-го апреля команда Института агроэкологических технологий приняла участие в мероприятии ECO-quiz, которое прошло на базе Сибирского федерального университета. В мероприятии приняли участие девять команд из трех вузов: Сибирского федерального университета, Медицинского университета и Красноярского ГАУ. Задания были разнообразные и касались различных вопросов, и экологии как науки, и как образа жизни. Был показан видеоролик о том какой экологический след оставляет после себя человек на планете Земля. Наша команда «Экознание» в составе Львовой Валентины, Онучина Влада, Медведевой Виктории, Степановой Лидии и Гаас Маргариты достойно выступила и завоевала Диплом II степени. «Очень интересное и познавательное мероприятие – поделилась студентка второго курса Медведева Виктория – мы уже не в первый раз принимаем участие в подобном, но впервые поднялись до такой награды. Хочется сказать спасибо нашему руководителю Романовой Ольге Владимировне, за то, что привлекает нас и помогает при подготовке». Успешный старт команды Красноярского Аграрного университета по конному спорту в 2017 году. В апреле месяце открылся конно-спортивный сезон 2017 года, и первыми соревнованиями в которых приняли участие спортсмены УСК коневодства стали Первенство и Кубок г. Красноярска, которые прошли в ДЮСШ «Кентавр» с 06.04. По 08.04.17г. 2 золотые медали завоевали Сабурова Елизавета и Карнавал, Горбунова Ксения и Ванкувер принесли в копилку команды 2 серебряные медали. 12 - 16 апреля Слободин Илья и Конгресс заняли третье место в Открытом Чемпионате Республики Хакасия по троеборью, в г. 20 - 21 апреля уже на базе УСК коневодства прошли Чемпионат и Первенство Красноярского края по выездке. 51 спортивная пара приняла участие в данных соревнованиях и тем приятнее что практически все медали забрали спортсмены Аграрного университета: 7 золотых медалей (из 8 возможных), 8 серебряных и 7 бронзовых (из 8 медалей). Впереди у команды Университета самый ответственный старт - с 08 мая по 12 мая на территории Аграрного университета пройдет Первенство и Чемпионат Сибирского Федерального округа по выездке, куда приедут все сильнейшие спортсмены со всей Сибири. Желаем спортсменам УСК коневодства высоких результатов в предстоящих соревнованиях! 19 апреля 2017 года в рамках Международной научно–практической конференции «Наука и образование: опыт, проблемы и перспективы», посвященной 65-летию Красноярского ГАУ, Управлением приемной комиссии был проведен Круглый стол «Современные практики профориентационной работы». В работе круглого стола был рассмотрен опыт и перспективы развития творческого потенциала школьников г. Красноярска, в рамках работы творческой лаборатории. Были освещены новые проекты, такие как Агроклассы – решение современных проблем профориентационной работы, л проведен анализ интерактивных методов профориентационной работы. Сотрудники Красноярского краевого центра «Юннаты» представили дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, реализуемые в сетевой форме «Лесной инжиниринг» – место проб для профессионального самоопределения старшеклассников в лесной отрасли» и «Хозяйствуй умело» как средство отработки навыков бизнес - планирования на примере сельскохозяйственного производства». Центром обсуждений стали новые методы с учащимися для формирования интереса к будущей профессии; преемственность в изучении русского языка как фактор повышения грамотности будущих бакалавров; адаптация первокурсников к учебному процессу; предпрофильная подготовка в сельской школе, как компонент новой образовательной среды, а так же отличительные особенности профориентационной работы среди школьников и выпускников СУЗов и ВУЗов. По результатам Круглого стола было выдвинуто ряд предложений о сотрудничестве и дальнейших совместных проектах. Управление приемной комиссии На прошедших выходных в Культурном центре на Высотной прошел конкурс красоты и мужества Тувинского землячества в г. Студенты нашего ВУЗа приняли в нем активное участие и стали победителями в следующих номинациях: • Удел-оол Сайзаана - 2 вице-мисс • Милана Кунгаа - Мисс артистичность • Сат Базанмаа - Мисс грация • Маадыр-оол Айыжы - Мистер физическое совершенство Также Маадыров Очур и Мижидол Диана – солисты ансамбля «Сылдыстар» радовали гостей и зрителей яркими творческими номерами! От души поздравляем ребят и желаем дальнейших успехов во всех начинаниях! Вокальный ансамбль «Беловодье» с Гран - При в патриотическом фестивале «Голос Победы» в номинации «Вокал. Ансамбли» – руководители Павел и Татьяна Кузнецовы. Желаем дальнейших творческих успехов, новых побед и свершений! ФЛЭШ-МОБ « 65-лет готовим кадры для села!» Награждение победителей конкурса «Лучший студент Красноярского ГАУ», по итогам 2016-2017 уч.года Место проведения: мкр. Ветлужанка, футбольная площадка Легкоатлетический кросс на 1952 м. Регистрация участникоа и выдача стартовых номеров производится на футбольной площадке с 10:00 до 11:50 Приходите! Красноярск, проспект Мира, 90 28 апреля 2017 г. 3-15 ЗАСЕДАНИЕ УЧЕНОГО СОВЕТА ФГБОУ ВО Красноярский ГАУ Повестка дня: • О противодействии коррупции и обеспечении экономической безопасности в Красноярском ГАУ. Докладывает: проректор по безопасности Мазуров В.Ю.• Отчет о работе учхоза «Миндерлинское» за 2016 год. Утверждение плана мероприятий по повышению эффективности деятельности. Докладывает: директор учхоза «Миндерлинское» П.В. Проректор по науке Бопп В.Л.• Итоги распределения выпускников университета в 2016 году. Основные направления работы по совершенствованию трудоустройства выпускников. Докладывает: советник ректората Озерова М.Г.• Разное. 25 апреля 2017 года в 12:20 (ауд. 4-02 по адресу ул. Стасовой, 44 'И') состоится открытая лекция д.ф.-м.н., профессора кафедры Физики Чжана Анатолия Владимировича на тему « Природа магнитного поля. Магнитные свойства вещества» 24 апреля 2017 года в 10:15 (ауд. 42 по адресу ул. Академика Киренского, 2) состоится открытая лекция к.ф.-м.н., доцента кафедры Физики Богданова Евгения Витальевича на тему « Устройство атома и периодический закон» 22 апреля 2017 года в 12:20, (ауд. 3-06 корпус Юридического института ул. Ленина, 117) для студентов по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция по дисциплине «Экологическое право» состоится открытое занятие к.ю.н., доцента кафедры Теории и истории государства и права Тепляшина Ивана Владимировича на тему « Законность и правопорядок». УМНИК-2017 Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере при содействии КРИТБИ ВНИМАНИЕ! Уважаемые студенты, магистры, аспиранты, молодые ученые и преподаватели, совсем скоро стартует прием заявок на конкурс «УМНИК 2017»! Приглашаем Вас на информационный семинар «УМНИК 2017», который состоится 25 апреля 2017 года в 15:00 в ауд. 2-19 по адресу г. Красноярск, пр. В рамках семинара Вы сможете пообщаться с куратором конкурса и узнать ответы на интересующие Вас вопросы. Дополнительна информация: УНиИ: пр-т Мира, 90. 227-59-71 ПОЗДРАВЛЯЕМ студентов Красноярского ГАУ успешно прошедших конкурсные этапы на стажировку в органах исполнительной власти Красноярского края и Администрации Губернатора Красноярского края! 25 апреля 2017 года в 8:30 (ауд. 2-07 по адресу ул. Стасовой, 44 'Д') состоится открытая лекция профессора кафедры системоэнергетики Барановой Марины Петровны на тему « Современные энергетические системы России. Энергетические ресурсы. Топливо и основы горения» В период с 13 по 15 апреля ведущий инженер УПК Овсянко А.В. И ведущий специалист УПК Токмянина А.Е. Приняли участие в ежегодной VI международной выставке-ярмарке «РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ДУШАНБЕ – 2017», которая проходила в г. Душанбе Республики Таджикистан. Организаторами выступили представительство Россотрудничества в Таджикистане совместно с Министерством образования и науки Республики Таджикистан при поддержке Посольства Российской Федерации в Республике Таджикистан и Минобрнауки Российской Федерации. Перед началом выставки был проведен круглый стол по актуальным вопросам образования, в рамках которого представители присутствующих вузов обменялись мнениями и опытом. В выставке приняли участие представители 35 университетов и институтов России. Целевая аудитория состояла из учащихся старших классов таджикских и российских школ в Республике Таджикистан, студенты таджикских ВУЗов, желающие повысить свою квалификацию, представители образовательных учреждений и СМИ. Всего приняли участие более 4000 участников. Так же представители университета провели встречу с учащимися Уч-Коргонского технического лицея Кадамжайского района Баткенской области Кыргызской Республики, Профессионального Лицея аграрной промышленности города Канибадам, Профессионального промышленного сельскохозяйственного лицея Матчинского района Сагдийский области и Сельскохозяйственного колледжа г. Курган-Тюбе Республики Таджикистан. Управление приемной комиссии 14 апреля 2017 года аграрный университет принял участие в Ярмарке учебных рабочих мест Казачинского района. Татьяна Михайловна Владимцева доцент кафедры зоотехнии и технологии переработки продуктов животноводства ИПБиВМ и Ольга Владимировна Романова доцент кафедры экологии и естествознания рассказали об университете, об особенностях поступления и обучения в ВУЗе. Данное мероприятие проводилось для учащихся старших классов, которые совсем скоро окажутся перед выбором профессии. Поэтому, уже сейчас, необходимо задуматься над вопросами: кем быть и куда пойти учиться. Очень важно помочь выпускникам сделать обоснованный, правильный выбор специальности, чтобы она вызывала интерес и удовлетворение, могла быть доступной и посильной, а также перспективной в плане трудоустройства. Управление приемной комиссии 13 апреля Красноярский аграрный университет встретил в своих стенах участников II этапа Всероссийского конкурса на лучшую научную работу среди студентов, аспирантов и молодых ученых высших учебных заведений Минсельхоза РФ по Сибирскому федеральному округу. В этом году Министерством сельского хозяйства РФ наш университет выбран как базовый вуз для проведения II этапа конкурса в номинациях «Технические науки», «Агроинженерия» и «Технология переработки сельскохозяйственной продукции». Весь день студенты и аспиранты защищали свои научные работы, а члены конкурсной комиссии, в состав которой вошли также представители Иркутского и Новосибирского ГАУ, оценивали научную и практическую значимость, оригинальность исследований, новизну предложений, отражающих собственный вклад автора, соответствие результатов работы современным тенденциям развития науки, глубину изучения состояния проблемы и другое. Всего в конкурсе поучаствовали 21 студент и четыре аспиранта из Иркутского, Новосибирского, Омского и Алтайского ГАУ, Бурятской государственной сельскохозяйственной академии. Проректор по науке Красноярского ГАУ Валентина Леонидовна Бопп вручила благодарственнее письма и дипломы победителей во время торжественной церемонии награждения. В номинации «Агроинженерия» дипломом третьей степени отмечен Егор Малеванник (Новосибирский ГАУ), дипломом второй степени – Николай Протасов (Алтайский ГАУ) и дипломом первой степени – Юлия Косикина (Красноярский ГАУ). В номинации «Технические науки» дипломом третьей степени награжден Олег Каленов (Новосибирский ГАУ), дипломом второй степени – Александр Пушкарев (Омский ГАУ им. Столыпина) и дипломом первой степени – Андрей Дебрин (Красноярский ГАУ). В номинации «Технология переработки сельскохозяйственной продукции» третье место заняла научная работа Юлии Ивановой (Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им. Филиппова), второе место у Виктории Лютиковой (Алтайский ГАУ), первое место досталось Алене Олишевской (Красноярский ГАУ). Кроме того, благодарственными письмами отметили тех, кто принимал участие в организации работы конкурса и работе конкурсной комиссии. Мероприятие прошло в дружественной обстановке и принесло множество приятных впечатлений, а также решило свою основную цель: привлечение более широкого круга талантливой молодежи к научным исследованиям в области аграрных наук, активизация работы студенческих научных обществ. Теперь победители II этапа конкурса примут участие в III его этапе, который пройдет в Рязанском агротехнологическом университете им. Костычева по номинации «Технология переработки сельскохозяйственной продукции» и в Московской сельскохозяйственной академии им. Тимирязева по номинациям «Технические науки» и «Агроинженерия» в мае этого года. 19 апреля 2017 года в 10:15 (ауд. 1-20, главный корпус по адресу пр.Мира 90) для студентов 4 курса направления подготовки 38.03.02 «Менеджмент», профиль Логистика состоится открытое занятие ассистента Коноваловой Анны Юрьевны на тему « Современная концепция управления цепями поставок в управлении проектом» 21 апреля 2017 года в 14:05, (ауд. 3-09 корпус ИЗКиП, Свободный, 70) состоится открытая лекция д.г.н., профессора Буракова Дмитрия Анатольевича на тему « Тепловой баланс земной поверхности. Управление микро- и мезоклиматом». 26 апреля 2017 года в 10:15, (ауд. 29 корпус ИИСиЭ, ул. Киренского 2) для студентов II курса направления подготовки 35.03.06 «Агроинженерия» состоится открытая лекция д.т.н., профессора Меновщикова Владимира Александровича на тему « Валы и оси в механических системах». Всем российским ученым из сетей государственных научных и образовательных организаций через портал обеспечен безвозмездный доступ к патентной информации в любом месте и с любого устройства (мобильного телефона, планшета или персонального компьютера). Проект по созданию нового инструмента патентного поиска выполнен в рамках совместной работы Минобрнауки России, Роспатента, Федерального института промышленной собственности и Евразийской патентной организации. Реализация проекта не завершена и будет продолжена. Предполагается значительное расширение доступных для ученых баз данных. Новый инструмент патентного поиска позволяет видеть объективные данные о состоянии разработок в интересующих направлениях исследований, получить количественную и качественную информацию о выданных патентах, включая получение патентных документов по широкому набору источников (все российские и зарубежные массивы общим объемом более 120 млн. Предполагается, что новый сервис станет полезен ученым и организациям в получении информации о потенциальных точках роста российской экономики, локальных и глобальных трендах в области патентования и развитии своего научного, коммерческого и изобретательского потенциала. 18 апреля 2017 года в 10:15 в ауд. 2-07 в корпусе по адресу Елены Стасовой, 44 'Д' для студентов первого курса заочного отделения направления подготовки 35.04.06 Агроинженерия состоится открытая лекция к.т.н., доцента кафедры электроснабжения сельского хозяйства Бастрона Андрея Владимировича на тему « Конструкции и режимы работы ветроэнергетических установок». В рамках мероприятий, посвященных 65-летнему юбилею Красноярского государственного аграрного университета, на кафедре почвоведения и агрохимии Института агроэкологических технологий 13 апреля 2017 года состоялся почвенно-агрохимический семинар «Оценка агрохимического состояния и химизации почв Красноярского края». Он приурочен к 90-летию со дня рождения доктора сельскохозяйственных наук, профессора – агрохимика Майбороды Николая Михайловича, посвятившему более 50 лет служению Красноярскому государственному аграрному университету. С приветственным словом к участникам семинара и докладом, посвящённым жизненному и творческому пути Н.М. Майбороды выступила заведующая кафедрой почвоведения и агрохимии, д.б.н., Н.Л. Вспоминая деятельность Николая Михайловича и его вклад в развитие агрохимической науки края, с докладами выступили ведущие ученые и специалисты в области агрохимии и агропочвоведения. Д.с.-х.н., Ю.Н. Трубников показал влияние длительного применения удобрений на агрохимические свойства черноземов и продуктивность севооборотов в Канской лесостепи. Вопросам применения многоэлементных комплексных удобрений под зерновые культуры посвящено сообщение д.б.н., О.А. Представители государственного центра агрохимической службы «Красноярский» в лице директора к.б.н., Р.В. Алхименко и начальника отдела В.А. Полежаева показали динамику плодородия почв центральной и западной группы районов Красноярского края и особенности фосфорного питания растений в условиях ранней весны. Майбороды – к.б.н., Л.П. Столяр представил доклад, касающийся современного производства химических средств защиты растений ЗАО фирмы «Август». Участники семинара отмечали, что исследования Николая Михайловича Майбороды по изучению микроэлементов в почвах Красноярского края и систем удобрения сельскохозяйственных культур в севооборотах вносят существенный вклад в познание почв региона и являются основополагающими для дальнейших агрохимических исследований. 15 апреля 2017 года в 12:20, (ауд. 6-01 корпус ИЗКиП, ул. Свободный 70) для студентов 2 курса направления подготовки 21.03.02 «Городской кадастр» состоится открытая лекция к.б.н., доцента Евтушенко Сергея Викторович на тему « Вертикальная планировка». 19 апреля 2017 года в 10:15, (ауд. 56 корпус ИИСиЭ, ул. Киренского 2) для студентов IV курса направления подготовки 35.03.06 «Агроинженерия» состоится открытая лекция д.т.н., профессора Ушанова Владимира Анисимовича на тему « Организационно-техническое обеспечение работоспособности машин». В Красноярском аграрном университете в 12-й раз состоялась ежегодная Всероссийская студенческая научная конференция «Студенческая наука – взгляд в будущее», посвященная Году экологии и 65-летию нашего вуза. На конференции работали 12 секций, наиболее крупные из которых были разбиты на подсекции. Во время подведения итогов в каждой из них определили победителей, вручив заслуженные дипломы и благодарственные письма. Вместе с преподавателями студенты обсуждали проблемы социально-экономического развития АПК регионов России, технического обеспечения агропромышленного комплекса страны, рационального использования земельных ресурсов и т.д. Стоит заметить, что каждый год мероприятие собирает большое количество увлеченных наукой студентов из университетов Сибирского федерального округа и других территорий России. В этот раз в конференции поучаствовали 1041 человек, в том числе представители Новосибирского ГАУ, Алтайского ГАУ, Ставропольского ГАУ, Кубанского ГАУ, Томского политехнического университета, Государственного университета по землеустройству, Российского государственного аграрного университета имени К.А. Тимирязева, Сибирского федерального университета и многих других вузов. Интерес к конференции проявили две монгольские студентки: Боржигон Замбага стала членом жюри секции на английском языке, а Пурэв Оюн Эрдэнэ – слушателем. На закрытии конференции «Студенческая наука – взгляд в будущее» с приветственным словом к ее участникам и победителям обратилась проректор по науке Валентина Леонидовна Бопп: – Для вас сегодняшнее событие очень важно, потому что занятия наукой, выступления на различных конференциях, умение преподнести свой материал, отвечать на вопросы оппонентов способствуют достижению жизненного успеха. Знакомьтесь друг с другом, общайтесь, подходите к решению ваших исследовательских проблем комплексно, потому что только такой подход можно считать интересным и значимым. Данное мероприятие принесло много новых открытий и встреч и решило свои основные задачи: вовлечение молодежи в науку, пробуждение у нее интереса к научным знаниям, обмен опытом. Победители конференции получили возможность для дальнейшего участия во II этапе Всероссийского конкурса на лучшую научную работу среди студентов высших учебных заведений Министерства сельского хозяйства Российской Федерации. Уважаемые студенты! Приглашаем Вас принять участие в конкурсе «Лучший студент Красноярского ГАУ» по итогам 2016-2017 уч. Года Конкурс проводится по двум направлениям: • «Лучший студент Красноярского ГАУ» по итогам 2016-2017 учебного года (учитываются разносторонние достижения по видам деятельности: учебная, научная, общественная, спортивная, творческая составляющие). Заявки принимаются непосредственно от кандидатов в отделе молодежной политики до 25 апреля 2017 г. (каб.1-14а, пр. Мира,90, тел. 227-12-26) • «Лучший студент института» по итогам 2016-2017 учебного года (учитываются разносторонние достижения по видам деятельности: учебная, научная, общественная, спортивная, творческая составляющие). Подробная информация у заместителей директоров институтов по воспитательной работе. Подведение итогов состоится 27 апреля 2017 г. В 12:00, ауд. Мира, 90 22-23 мая 2017 года на базе Юридического института Красноярского ГАУ пройдет Международная научно-практическая конференция «Уголовная политика и перспективы развития уголовного права, процесса и криминалистики» Оргкомитет конференции тел.: (391) 290-52-71, 211-43-30 24 апреля 2017 года в 12:20, (ауд. 42 корпус ИИСиЭ, ул. Киренского 2) для студентов IV курса направления подготовки 35.03.06 «Агроинженерия» состоится открытая лекция д.т.н., профессора Селиванова Николая Ивановича на тему «Классификация, тягово-скоростные свойства и топливная экономичность автомобиля». Май 2017 - НОВОСТИ - ОБЪЯВЛЕНИЯ 18 и 19 мая 2017 года в Доме Кино проходил III Красноярский кинофестиваль студенческих фильмов по криминалистике «Грани следствия» посвященный памяти доктора исторических наук, профессора Гордеева О.Ф. В кинофестивале приняли участие 10 команд Юридического института Красноярский ГАУ и 1 команда Оренбургского аграрного университета. На кинофестивале присутствовали сотрудники Юридического института, приглашенные гости, студенты ипредставители работодателей, которые составили почетное жюри. • Богачев Михайлович Сергеевич – старший эксперт отдела криминалистических экспертиз и учётов ЭКЦ ГУ МВД России по Красноярскому краю; • Васильев Александр Игоревич -– заместитель Красноярского Природоохранного прокурора. • Веремеенко Игорь Всеволодович – подполковник юстиции, бывший заместитель отдела процессуального контроля СУ СК при прокуратуре РФ по Красноярскому краю в отставке. • Гарпун Дмитрий Леонидович – подполковник полиции, заместитель начальника ЭКЦ в отставке. • Дунцис Илья Артурович – инспектору отдела профессиональной подготовки Управления по работе с личным составом ГУ МВД по Красноярскому краю (УРЛС), капитану внутренней службы • Ермаков Василий Николаевич – заместитель начальника отдела уголовного розыска ГУ МВД России по Красноярскому краю. • Иванов Владимир Сергеевич - оперуполномоченный отдела организации оперативно-розыскной деятельности оперативного управления ГУФСИН России по Красноярскому краю. • Иванова Ирина Николаевна – старший инспектор отдела кадров ГСУ СК России по Красноярскому краю, подполковник юстиции. • Качалова Светлана Валерьевна- полковник юстиции в отставке, в прошлом заместитель руководителя следственного отдела по Октябрьскому району г. • Махлаев Анатолий Михайлович – начальник отделения 1 отдела криминалистических экспертиз и учётов ЭКЦ ГУ МВД России по Красноярскому краю; • Межерецкий Иван Ильич - полковник полиции в отставке, начальник ЭКО г. Красноярска в отставке. • Мехтиев Саят Нариманович – полковник полиции, начальник ЭКЦ Линейного управления МВД России по Красноярскому краю; • Муштуков Вадим Александрович – заместитель начальника 1 отдела криминалистических экспертиз и учётов ЭКЦ ГУ МВД России по Красноярскому краю; • Окунёв Александр Николаевич – полковник полиции, начальник СУ Сибирского Линейного Управления в отставке. • Ревун Александр Владимирович – руководитель отделения НЦБ Интерпола ГУ МВД России по Красноярскому краю, подполковнику полиции • Селеговский Владимир Юрьевич – начальник 1 отдела криминалистических экспертиз и учётов ЭКЦ ГУ МВД России по Красноярскому краю Вступительное слово взяла ректор ФГБОУ ВО Красноярский ГАУ Пыжикова Наталья Ивановна, затем с приветственный словом выступила врио директора Юридического института ФГБОУ ВО Красноярский ГАУ Григорьева Милана Валентиновна. Во второй день с приветствием выступил Мазуров Валентин Юрьевич проректор по безопасности ФГБОУ ВО Красноярский ГАУ. Капитаны команд перед просмотром своего фильма выступали с приветствием к участникам, членам жюри и зрителям. Июнь 2017 - НОВОСТИ - ОБЪЯВЛЕНИЯ Уважаемые преподаватели и сотрудники Университета! С целью своевременного информирования на размещен план заседаний и мероприятий на июнь 2017 г. 27 - 28 июня в институте экономики и управления АПК состоялась первая защита дипломов по специальности 38.05.01 Экономическая безопасность. Высокую оценку государственной экзаменационной комиссии получили выпускные квалификационные работы, посвященные разработке стратегии экономической безопасности хозяйствующего субъекта, формированию механизма выявления рисков и управлению ими, организации конкурентной разведки, созданию службы экономической безопасности предприятия. В ходе защиты студенты показали свою компетентность в области диагностики состояния организации, выявления угроз безопасности и разработке инструментов их нейтрализации. Полученные в ходе обучения знания станут ценным капиталоми позволят выпускникам найти себя в профессии, быть успешными специалистами в бизнесе, в науке, на государственной службе. Студент Института агроэкологических технологий Красноярского ГАУ Иван Ишутин спроектировал уникальный объект ландшафтной архитектуры – эко-скамью. Проект интересен как с эстетической, так и с функциональной точки зрения. Часть конструкции предполагает размещение пяти баков для раздельного сбора мусора (пластик, стекло, металл, бумага и прочие отходы). Тем самым эко-скамья является экологически значимым объектом. В рамках празднования Дня молодежи (24 июня) первую эко-скамью установили в одном из излюбленных мест красноярцев – в культурном пространстве «Арт-берег» рядом с летним кафе у Центрального парка. Также свои площадки представили МТБЦ «Пилот» и «Центр технического проектирования» – главные партнеры проекта Ивана Ишутина. Они обеспечили полную финансовую и административную поддержку, за что им большое спасибо. Благодаря реализации проекта «Эко-скамья», жители нашего города обратят внимание на проблему раздельного сбора мусора. В будущем сортировка бытовых отходов станет обычным делом, хорошим опытом, которым можно будет поделиться с другими людьми. В планах Ивана до 2020 года разместить на территории Красноярска не менее 20 скамей. А в случае получения административной и финансовой поддержки местной администрации сделать проект масштабным и расположить эко-скамьи в каждом социально и культурно значимом месте города. 9 июня в Институте экономики и управления АПК прошел увлекательный и познавательный конкурс кроссвордов по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика». Студенты 1-2-го курсов подошли к мероприятию творчески и представили членам жюри кроссворды, выполненные в различных техниках и с использованием всевозможных материалов. Все работы запомнились своей оригинальностью. По итогам смотра эксперты определили победителя и призеров. Первое место занял Евгений Фамиев, второе – Мария Великанова и Дарья Кравченко, третье – Дарья Нейфельд. В результате голосования приз зрительских симпатий достался Илье Душкову. – Очень приятно, что ребята активно поучаствовали в конкурсе. Они проявили свои творческие способности, показали математическую грамотность, – поделилась мнением член жюри, доцент кафедры прикладной математики и ИКБ Анна Брит. – Всего кроссворды представили 11 команд. Хотелось бы отметить студента 1-го курса Евгения Фамиева, который выполнил работу в виде web-сайта. Так, с его кроссвордом может познакомиться и тут же его решить любой желающий. Мероприятие организовано Советом молодых ученых Красноярского ГАУ в лице Анны Брит. Основные задачи конкурса – расширение математического кругозора обучающихся, привитие интереса к изучаемому предмету, развитие творческих способностей. В состав экспертной комиссии, помимо Анны, вошли Александра Кузнецова, доцент кафедры прикладной математики и ИКБ, а также Наталья Приходько, заместитель директора ООО «Центр дополнительного профессионального образования 'Сибирская школа дизайна'». Красноярск, проспект Мира, 90 30 июня 2017 г. 3-15 ЗАСЕДАНИЕ УЧЕНОГО СОВЕТА ФГБОУ ВО Красноярский ГАУ Повестка дня: • состоянии общежитий студенческого городка в Красноярском ГАУ. Проблемы, пути решения. Докладывает: проректор по безопасности Мазуров В.Ю.• Отчет о работе хозяйственных обществ за 2016 год. Проблемы и пути решения. Докладывает: проректор по науке Бопп В.Л.• Утверждение плана работы Ученого Совета на 2017/2018 уч. Докладывает: Ученый секретарь Бакшеева С.С.• Перспективы развития Ачинского филиала до 2020 года. Докладывает: директор Ачинского филиала Сибирина Т.Ф.• Конкурсные дела. Поздравляем стипендиатов Фонда имени В.И. Вернадского 2017 года! В конкурсе студенческих стипендий Фонда имени В.И. Вернадского в 2017 году приняли участие 198 студентов из 54 высших учебных заведений Российской Федерации и Белоруссии. Отбор заявок происходил на базе высших учебных заведений, утвержденных Положением о студенческих, аспирантских и докторантских стипендиях имени Владимира Ивановича Вернадского. По итогам работы Конкурсной комиссии Исполкома Фонда имени В.И. Вернадского победителями конкурса стипендий от Красноярского ГАУ стали: • Веселкова Валентина Сергеевна (Научный руководитель: к.б.н., доцент Фомина Наталья Валентиновна) • Савинич Елена Александровна (научный руководитель: к.с.-х.н., доцент Мистратова Наталья Александровна) Желаем Лауреатам творческих успехов и научных открытий! С 14 по 15 июня 2017 года, в рамках пилотного проекта «Агрошкола» на базе МБОУ «Кириковская СШ» Пировского района (директор школы – Ивченко Олег Владимирович), преподавателями аграрного университета: д.с.-х.н., профессором, зав. Кафедрой общего земледелия Ивченко В.К. И д.б.н., профессором кафедры почвоведения и агрохимии Сорокиной О.А. Был проведен летний модуль научно интенсивной школы «Точное земледелие». В работе школы приняли участие более 50 учащихся, которые, несмотря на разность возрастов, с энтузиазмом принимали участие в различных мастер классах. Управление приемной комиссии Молодые красноярские ученые разрабатывают препараты для диагностики бактериальных инфекций у домашних животных Молодые ученые Красноярского государственного аграрного университета (КрасГАУ) создают диагностикум для эффективного выявления бактериальных инфекций у домашних животных в максимально короткие сроки. Авторы отмечают, что при использовании разработки на диагностику в условиях ветеринарной клиники уйдет не более часа. Диагностикум представляет собой набор уникальных лабораторных реагентов, который предназначен для выявления антител, возникающих у животных в качестве защитной реакции на бактерии. Для успешного анализа требуется только сыворотка крови, в то время как при применении аналогов необходимо выделение чистой культуры возбудителя — бактерий или вирусов. Проект поддержан в 2016 году в рамках программы 'УМНИК' Фонда содействия инновациям. Ученые отмечают, что при применении диагностикума на специальные пластины наносят по одной капле реагента и крови, после чего по рисунку смешанных взвесей специалисты производят регистрацию итогов реакции. Для учета результатов авторы проекта разрабатывают научно-практические рекомендации по применению диагностического препарата, благодаря которым разработкой могут пользоваться практикующие ветеринары. Руководитель проекта, студентка четвертого курса КрасГАУ Дарья Ильяшенко отметила, что диагностикум позволит в более короткие сроки назначить лечение домашнему питомцу и, соответственно, избежать риска возможного заражения бактериями других животных и человека. «Методика позволит выявлять возбудителя заболевания на первичном приеме у ветеринара на основании анализа крови без дополнительного исследования в бактериологической лаборатории. Таким образом, на обработку данных тратится до часа, в то время как при использовании других отечественных и зарубежных тест-систем затрачивается более суток. Это существенный результат, ведь мы сокращаем время на анализ более чем в 20 раз, – рассказала Дарья Ильяшенко. – Мы уверены, что разработка будет актуальна для ветеринарных клиник, зоопарков и специалистов, осуществляющих уход за животными». Она также добавила, что методика будет обладать меньшей себестоимостью, поскольку отсутствуют затраты на лабораторные реагенты и дополнительные исследования. В настоящее время авторами проекта проводится этап научно-исследовательских испытаний антигенов применительно к разным животным, а также производится анализ штаммов бактерий. На разработку опытного образца диагностикума уйдет до двух лет. Напомним, что в мае 2017 года в крае стартовал прием заявок на участие в программе «УМНИК», организатором которой выступает Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере. Конкурс проводится для поддержки молодых учёных, которые реализуют высокотехнологичные проекты и осуществляют коммерциализацию разработок, а также стимулирования участия молодежи в научно-технической и инновационной деятельности. Заявки принимаются до 25 сентября 2017 года. Конкурс по программе 'УМНИК' Фонда содействия инновациям в крае организует Красноярский региональный инновационно-технологический бизнес-инкубатор (КРИТБИ). Получить консультацию, а также дополнительную информацию об участии в программе можно у специалистов КРИТБИ по телефону +7 (391) 201-77-77. Красноярский краевой фонд поддержки научной и научно-технической деятельности Поздравляем победителей конкурсов Краевого фонда науки! Июль 2017 - НОВОСТИ - ОБЪЯВЛЕНИЯ Уважаемые поступающие! С 4-го августа начинается второй этап приема документов и зачисления на места по договорам об оказании платных образовательных услуг по очной форме обучения. 11 августа – завершение приема документов по результатам вступительных испытаний ВУЗа; 16 августа – завершение приема документов по результатам ЕГЭ. Количество вакантных мест: • Землеустройство и кадастры – 14 • Экономика – 15 • Менеджмент (ИЭиУ АПК) – 19 • Менеджмент (ИММО) – 14 • Управление персоналом – 13 • Государственное и муниципальное управление – 4 • Юриспруденция – 23 • Реклама и связи с общественностью – 1 • Ветеринария – 4 Уважаемые поступающие! Конкурсные списки опубликованы по заочной форме обучения по программам бакалавриата и специалитета. Уважаемые студенты 1 курса набора 2017 года! График заселения в общежитие иногородних студентов размещен. Для заселения вам необходимо заполнить заявление на общежитие и передать его в приемную комиссию института. Уважаемые поступающие! Конкурсные списки опубликованы по очной форме обучения по программам бакалавриата и специалитета. Уважаемые поступающие! 3 августа после 17:00 ч. Будут опубликованы списки поступающих по ЗАОЧНОЙ ФОРМЕ обучения в рамках контрольных цифр приема, по договорам об оказании платных образовательных услуг по программам бакалавриата и специалитета. Уважаемые поступающие! С 20 июня 2017 года Приемная комиссия работает по адресу: мкр. Ветлужанка ул. Елены Стасовой, 44 Д Часы работы: Пн.-Пт.: с 09:00 до 17:00 (Обед: с 13:00 до 14:00) Сб.: с 09:00 до 13:00 Телефон: +7 (391) 247-21-35 Уважаемые поступающие! Прием документов на обучение по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры и специальностям среднего профессионального образования проводится по следующим адресам: • Корпус института прикладной биотехнологии и ветеринарной медицины: мкр. Ветлужанка, ул. Елены Стасовой, 44 А. • Институт инженерных систем и энергетики • Институт прикладной биотехнологии и ветеринарной медицины • Корпус института экономики: мкр. Ветлужанка, ул. Елены Стасовой, 44 И. • Институт землеустройства, кадастров и природообустройства • Институт экономики и управления АПК • Институт пищевых производств • Корпус института агроэкологии: мкр. Ветлужанка, ул. Елены Стасовой, 44 Д. • Институт агроэкологических технологий • Институт международного менеджмента и образования • Юридический институт Уважаемые поступающие! При поступлении в Красноярский ГАУ по договорам об оказании платных образовательных услуг (коммерческие места) по очной форме обучения предусмотрена система снижения стоимости платных образовательных услуг в зависимости от суммы набранных баллов по трем общеобразовательным предметам. Ознакомиться с или по телефону приемной комиссии: (391) 247-21-35. Очередной летний модуль экономического направления «Economics» (с элементами английского языка) Научной интенсивной школы Красноярского ГАУ прошел в лагере «Приморск» Балахтинского района с 18 по 25 июля 2017 года. Уже второй год подряд в интенсивном режиме работает данное направление, в процессе которого преподаватели института экономики и управления АПК кафедры бухгалтерского учета и статистики знакомят школьников с основами экономических знаний, с элементами английского языка. Открыла работу летней школы ректор университета Пыжикова Н.И. И представители администрации Балахтинского района. Целью работы является привить школьникам интерес к экономической науке и наметить возможные пути получения образования по данному направлению. Программа курса включает и теоретические занятия, работу в группах, активные формы представления детских проектов с глубоко осмысленными серьезными решениями. Параллельное изучение английского языка прекрасно дополняет и углубляет основной вектор программы. Большой интерес вызвала экскурсия на рыбоводный комплекс «Малтат», там школьников познакомили со всем процессом производства от рождения мальков до реализации рыбной продукции, рассказали, как организовано производство, структура управления, процесс переработки. С большим удовольствием и неравнодушием ребята под руководством наставников разрабатывали и представляли проекты развития Балахтинского района. Коллектив команды преподавателей намерен продолжать и развивать работу по данному экономическому направлению «Economics» (с элементами английского языка). Управление приемной комиссии С 22 по 25 июля 2017 г. На базе Образовательно-оздоровительного лагеря «Олимп» Краснотуранского района была проведена летняя научная школа «Экология и энергетика – параллели знаний» Научной интенсивной школы Красноярского ГАУ. Педагогическая команда в составе Платоновой Ю.В. – к.б.н., начальника ОД УПК Красноярского ГАУ, руководителя летней научной школы; Чебодаева А.В. – к.т.н., доцента ИИСиЭ; Толмашовой О.Г. – к.т.н., директора Минусинского представительства Красноярского ГАУ; Андрюкевич Н.В. Подготовительным отделением ОДП УПК Красноярского ГАУ, погрузила школьников в мир исследования экологии и энергетики. С ребятами были проведены различные познавательные лекции, игры, эксперименты, были заложены исследовательские опыты и проведены практические занятия. По итогу работы все получили сертификат участников научной школы и памятные сувениры. Управление приемной комиссии ВСТРЕЧА ВЫПУСКНИКОВ ФАКУЛЬТЕТА МЕХАНИЗАЦИИ КСХИ В 1977 году на факультете механизации сельского хозяйства Красноярского СХИ состоялся 20 выпуск инженеров-механиков. И вот, спустя 40 лет, в стенах теперь уже Красноярского аграрного университета состоялась встреча выпускников этого выпуска. 15 июля 2017 года из всего курса в альма-матер прибыло 25 замечательных специалистов с огромным жизненным опытом и большими достижениями, как в личном, так и в профессиональном плане. Необходимо отметить, что сегодняшняя встреча для нашего курса является особой. Дело в том, что наш 20-тый, можно сказать, юбилейный выпуск состоялся в преддверии 65-летнего юбилея вуза по прошествии 40 лет профессиональной деятельности. На этой торжественной ноте она и была проведена. На приглашение встретиться откликнулись многие, но, к сожалению, по разным причинам приехать смогли не все, чтобы встретиться со своими одногрупниками, пообщаться с преподавателями. Многие за эти годы уже ушли в вечность. На встрече в теплой и дружественной обстановке выпускники вспомнили счастливые годы студенчества, рассказали о своем жизненном пути, достижения и потерях. Большинство выпускников состоялись в профессиональном плане. Многие из них стали главными специалистами и руководителями хозяйств, предприятий, организаций, управлений, руководителями учебных заведений, заняли другие престижные должности. Некоторые стали военными, учеными, лауреатами различных премий, изобретателями и рационализаторами. Профессиональные заслуги выпускников 1977 года достойно отмечены многочисленными наградами, поощрениями. Выпускники смогли окунуться в атмосферу родного факультета, еще раз пройтись по его коридорам, вспомнить и сказать много теплых слов в адрес педагогов. Подводя итоги встречи, староста курса Сергей Ливанов отметил, что годы учебы в институте позволили получить всем достаточный интеллектуальный багаж, а приобретенные знания, умения и навыки помогли раскрыть свой потенциал для карьерного роста. Подавляющее число выпускников ведут активный образ жизни, являются увлеченными людьми. В свободное время занимаются спортом, охотой, рыбалкой, пишут картины, путешествуют. Мы рады видеть наших выпускников красивыми, успешными и счастливыми. Они – достойное воплощение надежд и мечтаний преподавателей института, и доказательство, что Красноярский сельскохозяйственный институт (ныне аграрный университет) – кузница профессионалов для аграрного сектора экономики Красноярского края и России. Ковальчук 13 июля 2017 г. Были вручены дипломы о высшем образовании первому выпуску бакалавров кафедры «Товароведение и управление качеством продукции АПК» по направлению подготовки 38.03.06 «Торговое дело» профиль «Товароведение и экспертиза продовольственных товаров». Половина выпускников планируют продолжить обучение в магистратуре. Личный Чемпионат России по выездке С 29 июня по 2 июля на базе конноспортивного клуба «Максима Стейблз», Московская область прошел Личный Чемпионат России по выездке. Более 60 сильнейших спортивных пар России приняли участие в данных соревнованиях. Сибирский федеральный округ представляли спортсмены Красноярского Аграрного университета, которые показали хорошие результаты: Засько Наталья на молодом рыжем мерине по кличке Кодекс впервые выступавшем на соревнованиях такого уровня заняли1 место в программе «КЮР Среднего приза № 1 утешительный». Марьясова Анна и Висконти, выступавшие в рамках Чемпионата в категории юноши, стали серебряными призерами в программе «Личный приз. Юноши» и заняли 5 строчку в «Предварительном призе. Так же в «Личном призе. Юноши» 4 место заняла Ушакова Диана, выступавшая на лошади по кличке Конектикут. Судьи отметили хорошее качество лошадей и их спортивную подготовку, поделились опытом работы и пожелали чаще видеть спортсменов Красноярского аграрного университета на всероссийских соревнованиях! Институт агроэкологических технологий Красноярского ГАУ с 8 по 28 июля приглашает принять участие в конкурсе по созданию дизайна логотипа института. Эскиз может быть выполнен любым, удобным для Вас способом. Заявки принимаются по адресу:. В теме письма необходимо указать: «Дизайн логотипа ИАЭТ», а в письме указать ФИО и контактный номер телефона. Подведение итогов состоиться 30 июля 2017. Победившего ждет приз! Красноярский ГАУ включен в группу лидирующих аграрных вузов в 2017 году Министерство сельского хозяйства Российской Федерации сформировало рейтинг аграрных вузов за 2017 году. Красноярский ГАУ занял 8 позицию в рейтинге и включен в первую группу лидирующих аграрных вузов. Всего Минсельхоз установил 22 показателя развития аграрных вузов, на основе которых и составляется данный рейтинг. В 2017 году количество целевых показателей развития Красноярского ГАУ, значения которых превысили пороговый уровень, установленный Минсельхозом, достигло 17. В то время, как в 2016 году Красноярский ГАУ смог преодолеть пороговые значения лишь 11 целевых показателей. В 2017 году по сравнению с 2016 годом увеличились значения следующих показателей: • Объем НИР на одного НПР, тыс. Руб • Удельный вес доходов от НИОКР в общих доходах,% • Число публикаций в расчете на 100 НПР за год, индексируемых в системе цитирования • Удельный вес докторов,% • Объем средств, полученных от иностранцев за образовательные услуги, млн. • Удельный вес иностранных студентов,% • Доходы из всех источников на 1 НПР, млн.руб. • Доля внебюджета в общих доходах,% • Средняя зарплата ППС,% • Площадь учебно-лабораторных помещений на 1 обучающегося, кв.м. В 2017 году следующие показатели достигли или превысили пороговые значения показателей, установленные Минсельхозом в 2016 году: • Число публикаций в расчете на 100 НПР за год, индексируемых в системе цитирования (9а. Web of Science, 9б Scopus, 9в. • Удельный вес докторов,% • Удельный вес иностранных студентов,% • Средняя зарплата ППС,%. Август 2017 - НОВОСТИ - ОБЪЯВЛЕНИЯ 30 августа 2017 года стартовал второй учебный год проекта «Агрокласс» Назаровского района, на базе МБОУ «Степновская СОШ» (директор школы – Пеллинен Ольга Михайловна), на открытии встречи присутствовали глава Назаровского района Шадрыгин Александр Владимирович, руководитель управления образования Назаровского района Арефьева Людмила Геннадьевна и представитель ЗАО «Назаровское» Ганжа Михаил Карпович. В новом учебном году к проекту присоединились «МБОУ «Гляденская СОШ» (директор школы – Верц Сергей Петрович) и МБОУ «Крутоярская СОШ» (директор школы – Павел Николаевич Чупаченко). В ходе совещания прошло комплектование управленческой и педагогических команд, определены цели и ресурсы всех участников, сформирован формат и регламент взаимодействия участников проекта «Агрокласс». Уважаемые коллеги! Журнал «Сельский механизатор» приглашает сотрудников, аспирантов и магистрантов университета опубликовать результаты научных исследований. Издание включено в Перечень ВАК по группам научных специальностей: 05.14.00 – энергетика, 05.20.00 – процессы и машины агроинженерных систем, 08.00.00 – экономические науки. Публикации для аспирантов бесплатны. С более подробной информацией можно ознакомиться на сайте журнала УВАЖАЕМЫЕ СТУДЕНТЫ 1 КУРСА! В течение месяца, с 1 сентября по 2 октября 2017 года, Научная библиотека Красноярского ГАУ приглашает вас на Дни первокурсника! В программу входят: • экскурсии по библиотеке; • знакомство с правилами пользования библиотекой; • знакомство с информационными ресурсами и услугами НБ на занятиях «Основы информационной культуры»; • запись в библиотеку, выдача читательских билетов; • получение учебников. Напоминаем, что для записи в библиотеку необходимо иметь студенческий билет, зачетную книжку или паспорт. Вы научитесь ориентироваться в библиотечном пространстве, пользоваться справочно-поисковым аппаратом библиотеки и электронными образовательными ресурсами, которые помогут вам в успешной учебе. Ждем вас по адресу: ул. Стасовой, 44-Г, Читальный зал (каб. 18-19 августа состоялась краевая выставка достижений в области растениеводства, животноводства и п. Содержание Самый ценный и самый ограниченный ресурс, которым располагает каждый из нас, – это время. Именно поэтому одной из самых актуальных задач на сегодняшний день является грамотное управление данным ресурсом. В рамках дисциплины «Тайм-менеджмент» учащиеся ознакомятся с принципами и методами современных подходов к организации времени, концепциями, методами, инструментами, дающими возможность научиться справляться с любой работой, правильно распределять свои усилия между повседневными рутинными занятиями и стратегическими задачами, оптимизировать планирование, исходя из конкретных целей, и достигать хороших результатов. Изучение курса дает возможность делать то, что действительно нужно, отделять существенное от незначительного, грамотно использовать время, координировать свою работу и усилия с действиями других людей, развивать творческие способности, контролировать свои дела, улучшать качество жизни, устанавливать баланс между работой и личной жизнью. Дисциплина посвящена изучению базовых понятий и представлений современного тайм-менеджмента. Она является теоретической и практической базой для получения знаний по другим управленческим дисциплинам, а также дает представление о системе организации времени. Дисциплина развивает ряд практических навыков и умений, позволяющих студентам впоследствии принимать высокоэффективные управленческие решения, оптимизировать бизнес-процессы, эффективно действовать в ситуациях высокой степени неопределенности, гибко реагировать на изменения обстоятельств. Сущность и определение понятия «тайм-менеджмент». Целеполагание Вопросы темы: 1. Понятие и сущность тайм-менеджмента. Тайм-менеджмент как система. Основные уровни. Основные понятия и определения целеполагания. Проактивный и реактивный подходы к жизни: определение, различия, значимость для целедостижения. Ценности как основа целеполагания. Мемуарник как инструмент для определения своих базовых ценностей. Формулирование целей: SMART-критерии. SMART-цели и надцели. Две стратегии целедостижения: «Воронка шагов» и «Веер возможностей». Стратегическая картонка как инструмент стратегического целеполагания. Тайм-менеджмент – технология, позволяющая невосполнимое время жизни использовать в соответствии со своими личными и бизнес-целями и ценностями. История становления тайм-менеджмента в России. Тайм-менеджмент часто воспринимается исключительно как западная технология. Так ли это на самом деле? Отечественная школа научной организации труда и организации личного времени обладает рядом собственных достижений, не имеющих аналогов в западной науке. Более того, многие из разработок отечественных исследователей организации времени были позаимствованы западными специалистами. В истории развития отечественного тайм-менеджмента можно выделить три основных этапа. Первый этап (20-е годы ХХ века) – период бурного развития экономики и научной организации труда (НОТ). Это время грамотного и эффективного хозяйствования, управления экономикой страны. Зарождение и развитие тайм-менеджмента на этом этапе было связано с деятельностью А.К. Гастева (Центральный Институт Труда) и П.М. Керженцева (Лига «Время»), чьи идеи и опыт были особенно важны для дальнейшего изучения и развития организации времени. Второй этап отечественного тайм-менеджмента начался с выхода в начале 70-х годов ХХ века книги Д.А. Гранина «Эта странная жизнь». В ней рассказывается о биологе А.А. Любищеве, в молодости поставившем себе глобальную цель – разработать периодическую систему биологических объектов, подобную периодической системе Менделеева. Подсчитанное им количество времени, необходимое для достижения этой цели, оказалось гораздо больше средней продолжительность жизни человека. Тогда он решил изыскивать резервы времени, для чего стал вести хронометраж своей деятельности (учет расходов времени (Подробнее о технике хронометража рассказано в Теме 2)), анализировать его результаты и планировать свою работу.! Обратите внимание, что на этом этапе впервые появились идеи: хронометража как основы управления своим временем; бюджетирования расходов времени. Основные идеи любищевского подхода: эффективное мышление – основа личной эффективности; хронометраж – инструмент выработки этого мышления. Осознанное управление временем как метод мышления позволяет достичь лучших результатов. В январе 2001 года на сайте «Организация времени» () зародилось первое онлайновое тайм-менеджерское сообщество. Так начался третий этап в истории развития отечественного тайм-менеджмента. На сегодняшний день оно объединяет: последователей любищевских традиций; IT - консультантов, благодаря которым стало возможным объединить классические подходы к личной эффективности и современные технологии анализа и моделирования бизнес-систем; предпринимателей, менеджеров, управленческих консультантов, применяющих на практике различные инструменты и техники тайм-менеджмента. Сайт «Организация времени» () – первый в России крупнейший тематический проект по тайм-менеджменту. Позднее, в 2003г., была основана первая и единственная в России тренинговая компания «Организация времени», развивающая научную школу тайм-менеджмента. Становление и развитие этого этапа связано с именем Г.А. Архангельского, основателя и бессменного руководителя тайм-менеджерского сообщества, генерального директора компании «Организация времени», заведующего кафедрой Тайм-менеджмента МФПУ «Синергия», автора многочисленных деловых бестселлеров. Глеб Архангельский, являясь основоположником отечественной методики современного тайм-менеджмента, по праву считается ведущим экспертом в области организации времени. Созданная и возглавляемая им тренерская и научная школа готовит лучших в нашей стране экспертов в области управления временем. Под его руководством разрабатываются и внедряются корпоративные стандарты тайм-менеджмента, реально работающие во многих российских компаниях. Таким образом, тайм-менеджерское сообщество и компания «Организация времени» на сегодняшний день – основные генераторы современных идей и технологий повышения личной эффективности в нашей стране. Тайм-менеджмент как система. Основные уровни. Современный тайм-менеджмент – это не просто набор приемов и отдельных техник, а комплексная система управления собой и своей деятельностью. Если представить нашу жизнь как движение по какому-либо пути, этот этап даст ответ на вопрос «Как нужно идти, чтобы с наименьшими затратами усилий и в намеченный срок достичь поставленной цели?». Это тайм-менеджмент в его классическом понимании (определение расходов своего времени, планирование деятельности). Данный этап подскажет, как, например, хорошо подготовиться к контрольной работе за минимальное время. П озволяют принимать наиболее сильные решения (технологии повышения личной эффективности). Если снова обратиться к метафоре пути, то на этом этапе мы решаем, на чем можно до выбранной цели добраться? Применение различных технологий помогает нам действовать эффективно. Можно искать решение возникшей проблемы, воспользовавшись методом Эдисона (перебирать огромное количество вариантов, тратя большие человеческие, финансовые и временные ресурсы), а можно использовать, например, технологии бизнес-ТРИЗ и найти эффективное решение за минимальное количество времени при ограниченности ресурсов. Стратегия – это ответ на вопрос «Куда двигаться?», определение направления развития. Можно очень быстро и с комфортом перемещаться на современном автомобиле и, только когда закончится бензин, вдруг понять, что ехали не в том направлении, совершенно в другую сторону. Это уровень целеполагания, определения целей. В контексте тайм-менеджмента это ответ на вопрос «Зачем?». Зачем ставить именно такие, а не иные цели? Как осознать свои жизненные ценности? Основные понятия и определения целеполагания. Проактивный и реактивный подходы к жизни: определение, различия, значимость для целедостижения. Уровень эффективности нашей организации времени напрямую зависит от выбранных целей. Если нет четкого представления, чего я хочу (в краткосрочной и долгосрочной перспективах, в жизни вообще), то и управлять временем становится невозможно. «Если не знаешь, в какую гавань плыть, ни один ветер не будет попутным», – сказал великий мыслитель Сенека. Тогда остается один вариант – плыть по течению. Некоторые люди именно так и делают: в институт (академию, университет) поступают «за компанию» с приятелем, работают там, куда их устроили, свободное время проводят в ночных клубах, потому что так принято Кем принято? Кто распоряжается вашей жизнью? В итоге учеба не доставляет удовольствия, работа вызывает раздражение, жизнь разочаровывает. Человек, таким образом, проживает свою жизнь несамостоятельно, и в результате его собственные мечты и желания так и остаются мечтами и желаниями. Как правило, такие истории заканчиваются грустными воспоминаниями и сожалениями: «Жизнь не сложилась а ведь не об этом мечтал обстоятельства не повезло ». Известный американский специалист по управлению временем Стивен Кови в своей книге «Семь навыков высокоэффективных людей» выделял два типа отношения людей к жизни: 1. Реактивный; 2. Реактивный подход. Полная зависимость от внешних обстоятельств и людей. Жизнь по принципу «как сложилось», «как получилось», «плыву, куда течением несет». Это стратегия пассивного человека, который постоянно ищет оправдания своего «ничегонеделания»: «Им всегда что-нибудь мешает – неудачное время года, срочный ремонт автомобиля или то, что они слишком устали вчера вечером. Так они говорят, но истина заключается в том, что единственным препятствием, стоящим на их пути, являются они сами они всего лишь проходят мимо жизни, перебираются из одного дня в другой. Проактивный подход. Выстраивание жизни по своему желанию, активное влияние на события и обстоятельства. Жизнь «вопреки» и «несмотря на обстоятельства». Мы сами формируем свою жизнь, являемся ее авторами, следовательно, несем ответственность за нее. Это стратегия успешного человека, умеющего достигать поставленные цели, живущего активной и осмысленной жизнью. Основной принцип таких людей – «Я сам строю свою жизнь». «Великие события вершатся людьми, которые берут на себя всю ответственность и меняют мир », – отмечает в своей книге «Мысли нестандартно!» Пол Лемберг. Проактивность – это способность отвечать за свои действия, за каждый шаг и строить жизнь в соответствии со своими целями и стремлениями. От позиции человека по отношению к жизни будет зависеть его способность к достижению целей и, что немаловажно, качество его собственной жизни. Проактивность подразумевает умение выбирать и достигать цели, т.е. Владение основами целеполагания. Целеполагание – это определение, конструирование цели, формирование образа желаемого будущего. Подходы к определению целей. Управление собой как компанией. Стратегия успешного человека – это бизнес автономной корпорации, которая сама строит свою стратегию. Суть данного подхода заключается в том, чтобы посмотреть на себя как на автономную корпорацию, а не как на пассивный винтик механизма. «Родные» цели и видение будущего. Умение выразить свои мечты в виде долгосрочных целей. Здесь важно уметь отделить «родные» цели от «навязанных». «Навязанные» цели выражаются следующими фразами: «так надо», «так принято», «так положено», «кто-то считает, что так будет хорошо». Их источниками могут быть реклама, общественное мнение и устои, традиции, родственники, школа. По большому, счету «навязанные» цели – это штампы, стереотипы. Они связывают нас, не давая вырваться за рамки общепринятого. «Родные» цели – цели, к которым стремятся, которые хотят достичь самостоятельно, вопреки всему и несмотря ни. Достижение таких целей приносит удовлетворение, радость. Сам путь продвижения к ним не требует особой, дополнительной мотивации, ведь вы делаете то, что действительно хотите сделать, что приближает к желаемому результату. «Родные» цели являются основой для проактивной деятельности, они зовут, влекут, манят, поэтому мы идем к ним. Ценности как основа целеполагания. Мемуарник как инструмент для определения своих базовых ценностей. Цели, особенно долгосрочные, формулируются на основе базовых ценностей. Основной инструмент определения базовых ценностей – мемуарник (от слова «мемуары») – простой технологичный инструмент, который дает возможность быстро сформировать список ключевых ценностей. Правила заполнения мемуарника: 1. Каждый день вечером выделяйте 3–5 минут времени. Записывайте в ежедневник или отдельную тетрадь Главное событие дня (ГСД). ГСД должно стать эмоционально значимое для вас событие (как позитивное, так и негативное). Это не обязательно главное достижение или результат дня. Самым ярким событием может оказаться, например, пятиминутный разговор с другом. Рядом с событием формулируйте ту ценность, на основе которой именно это событие вы сделали главным. Например, ценностями встречи с бывшим одноклассником могут оказаться дружба или общение; ценностями сдачи проекта заказчику – уверенность, самоуважение или материальное благополучие. В конце недели выписывайте Главное событие недели – одно из семи ГСД или какое-то новое событие. При длительном ведении мемуарника отмечайте и Главное событие месяца, и Главное событие года. Единственного верного для всех списка ценностей нет, у каждого они свои. Кто-то, например, будет чаще записывать в колонку ценностей новизну, яркость впечатлений, а кто-то, наоборот, стабильность, предсказуемость. Каждый человек уникален, следовательно, и ценности у всех разные. Важно определить те ценности, которые актуальны именно для вас (из-за того, что одно и то же событие может иметь разную ценность для разных людей, давать и следовать советам практически не представляется возможным). Преимущества техники: Дает возможность достаточно быстро сформировать список ключевых ценностей. Побуждает каждый день уделять несколько минут вопросу о главных составляющих жизни. Не позволяет забыть о своих ключевых ценностях в суете текущих дел. Итак, выделение своих базовых ценностей помогло нам заложить фундамент для целей. Теперь необходимо научиться грамотно их формулировать. Формулирование целей: SMART-критерии. Вспомните, как обычно вы формулируете свои цели? Как часто они исполняются? Насколько точно? Формулируйте цели конкретнее. Максимально точное и полное представление желаемого результата позволяет определить критерии его достижения (как поймем, что результат уже достигнут), составить план действий, контролировать процесс достижения. В тайм-менеджменте при постановке цели применяется техника SMART. Критерии SMART: Конкретность формулировки. Чем конкретнее формулировка, тем легче понять, чего же вы хотите на самом деле. Ответ на вопрос «Что сделать». Старайтесь избегать абстрактных слов («оптимальный», «достойный», «хороший», «интересная работа», «высокое положение в обществе» и др.). Формулировка не должна создавать возможности для интерпретаций. Обязательно должен быть некий показатель, ориентируясь на который можно понять степень достижения цели. Чаще всего это какая-то цифра. Например, размер зарплаты, график работы, килограммы, которые хотелось бы сбросить и т.д. Не во всех случаях можно количественно определить данный критерий. Например, если цель – выучить английский язык, измерителем может быть уровень знаний (elementary, intermediate или upper-intermediate). Устанавливается планка цели, определяется, достижима ли такая цель вообще. Для этого проводится анализ ресурсов: что уже есть для получения результата, чего еще не хватает. Исходя из имеющихся возможностей, опыта, личных особенностей и устанавливается рамка цели. Основное правило: она должна быть всегда выше, чем раннее достигнутые цели. Релевантность (Соответствие другим целям). Этот критерий подразумевает ответ на вопрос «Зачем?». Почему именно эта цель важна, для каких более высоких, долгосрочных целей она имеет решающее значение? Еще раз внимательно посмотрите на формулировку цели, она не должна содержать противоречия («Хочу руководить крупной компанией, но при этом ничего не делать ». В данной формулировке содержится противоречие: невозможно организовывать и контролировать работу большого коллектива и нести огромную ответственность, бездействуя). «Когда-нибудь» не исполняется никогда. Каждая цель должна иметь свой срок исполнения. SMART-цели и надцели. Две стратегии целедостижения: «Воронка шагов» и «Веер возможностей». Техника SMART чаще всего применяется для краткосрочных и среднесрочных целей (от нескольких недель до 1–1,5 лет). Чем дальше цель по времени и чем менее она очевидна, тем меньше возможность такой жесткой конкретизации. Следовательно, требуется подход к формулированию и способам достижения цели, альтернативный классической SMART -технике. Для этого необходимо рассмотреть те ситуации, в которых чаще всего приходится действовать. Типы исходных ситуаций: задачная; проблемная. Проблемная ситуация – ситуация, в которой не вполне ясно, ЧТО нужно сделать, и тем более совершенно неясно, КАК это нужно делать. Пример: добиться существенного конкурентного преимущества. Главные отличия задачи от проблемы: задача может быть решена наполовину, а проблема – только полностью. Задачу можно разделить на части (шаги), каждый из которых продвигает нас к достижению цели (свойство задачи – аддитивность). Проблема неаддитивна, четкую последовательность действий для ее решения невозможно определить. Исходя из типов ситуаций, можно выделить два соответствующих им типа целей: SMART -цели и Надцели. SMART-цели идеально приспособлены для задачных ситуаций, в которых можно достаточно четко и подробно описать желаемый результат. Надцели задают направление движения. В отличие от SMART-целей, они чаще всего абстрактны, не измеримы, труднодостижимы, не привязаны ко времени. Единственное, в чем они схожи со SMART-целями, – это релевантность (в данном случае релевантность ценностям). Надцели всегда имеют ценность для человека (группы людей, департамента, компании). Стратегии достижения целей.! «Воронка шагов» (для задачных ситуаций). Для решения задачи идеально подходит техника SMART. Преимущества: удобство структурирования, алгоритмизация, мониторинг продвижения к цели, возможность программировать свое сознание на достижение цели. Данную стратегию можно представить в виде трех последовательно выполняемых этапов: 1. Разглобализация задачи (определение необходимых для достижения задачной цели шагов (подзадач)). Формулирование выделенных подзадач по SMART -критериям. Контроль выполнения подзадач с помощью инструмента тайм-менеджмента «Двумерный график» (подробнее о правилах составления и применения данного инструмента рассказано в Теме «Создание эффективного обзора задач»).! «Веер возможностей» (для проблемных ситуаций). Для решения проблемных ситуаций, достижения надцели необходимо задать направление движения, выбрать любое из конкретных направлений деятельности. Эта стратегия подходит для действий в ситуациях конкурентной борьбы, постоянной неопределенности, так как оставляет больше возможностей для гибкого реагирования при изменении обстоятельств и не создает предсказуемости наших действий, что особенно важно в условиях конкуренции. Этапы реализации стратегии «Веер возможностей»: 1. Определение основных направлений движения – схематичное изображение «Веера возможностей» с помощью интеллект-карты (подробнее о правилах составления и применения данного инструмента написано в Теме 4 «Создание эффективного обзора задач»). Выбор наиболее оптимального на данный момент времени направления, определение одного небольшого шага в данном направлении (здесь уместно использовать технику SMART, так как этот шаг носит характер краткосрочности и может быть определен с помощью SMART -критериев). Выполнение шага в выбранном направлении и оценка карты «Веера возможностей» с точки зрения выполненного действия, достигнутых (или отсутствующих) результатов. В случае необходимости всегда есть возможность быстро изменить траекторию движения, направление и выбрать другой путь в соответствии с полученным результатом; при этом затраты времени, усилий, финансов будут минимальны. Стратегическая картонка как инструмент стратегического целеполагания. Стратегическая картонка – инструмент тайм-менеджмента, дающий возможность не потерять цели в повседневной суете. Она делается в виде закладки, на которую выписываются основные стратегические цели. Преимущества стратегической картонки: всегда напоминает о тех целях, которые вы себе поставили; помогает видеть желаемый результат; позволяет соотносить свои повседневные задачи с целями и делать шаги к достижению целей. Методические указания по изучению темы. Внимательно изучив материал темы и поработав в интерактивном режиме, вы уже выполнили часть заданий, потренировались. Теперь вы готовы ответить на теоретические вопросы и выполнить несколько заданий для самопроверки. Ответы на вопросы и выполнение практических заданий помогут лучше усвоить материал. Что такое целеполагание? Для чего оно нужно? Приведите конкретный пример, подкрепляющий ваш ответ. В чем суть проактивного и реактивного подходов к жизни? Как выявить, какой подход отличает конкретного человека? В чем заключаются полезность и недостатки применения техники SMART при формулировании целей? Ко всем ли целям можно применять SMART -подход? Аргументируйте свою точку зрения, приведите примеры, подтверждающие ваше мнение. Как, на ваш взгляд, можно отличить «родные» цели от «навязанных»? В чем состоит суть стратегии действий в задачной ситуации «Воронка шагов»? Для чего необходимо определять свои базовые ценности? Какой инструмент для этого рекомендуется использовать? В чем состоит суть стратегии действий в проблемной ситуации «Веер возможностей»? Что такое SMART-цели и надцели? В чем отличие задачных ситуаций от проблемных? Основная литература: 1. Архангельский Г.А., Лукашенко М.А., Бехтерев С.В., Телегина Т.В. Тайм-менеджмент: учеб. Пособие / Г.А. Архангельский, М.А. Лукашенко, С.В. Бехтерев, Т.В. Телегина; Под. – М.: Маркет ДС, 2010. Дополнительная литература: 1. Семь навыков высокоэффективных людей – М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. Как избавиться от лени и достичь Цели [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. Отличная Технология Постоянства Активного Действия [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. При использовании SMART -техники было получено несколько вариантов формулировок по каждому критерию для цели развития цветочного бизнеса (компании «Цветочный мир»). Скопируйте таблицу в документ Word. Выберите по одной формулировке, наилучшим образом подходящей для каждого критерия (выделите нужную ячейку заливкой зеленого цвета). При необходимости, переформулируйте окончательный вариант цели, чтобы она отвечала всем требованиям SMART. Формулировка №1 №2 №3 S Сделать «Цветочный мир» лидером регионального рынка продажи цветов. Обогнать конкурентов. Увеличить прибыль на 40%. M Продавать как можно больше цветов. У нас должно быть несколько магазинов почти в каждом из 11-ти городов региона. Наша рыночная доля должна составлять не менее 60%. A У нас есть начальный капитал, подготовленные кадры, команда единомышленников. Мы являемся специалистами не только в продаже, но и в выращивании цветов. Поэтому цель для нас достижима. Цель достижима, так как нет ничего невозможного. Нам не хватает средств на рекламных специалистов и высококлассных маркетологов, которые работают с нашими конкурентами. Несмотря на это, цель все-таки достижима. R Успех «Цветочного мира» позволит мне решить все мои финансовые проблемы. Нас всех объединяет профессионализм, стремление к развитию, любовь к цветам. Наше развитие позволит сделать мир лучше и красивее, привить основы цивилизованного цветоводства в нашем регионе, а может, и в мире. Все усилия мы сосредоточим на захвате рынков и победе над конкурентами любой ценой. T Достижение намеченной цели планируется в ближайшее время с учетом специфики развития региона. Как только мы достигнем цели, можно будет сказать, что цель достигнута. На реализацию задуманного по достижению намеченной цели уйдет два года интенсивной работы. В течение недели заполняйте страницу мемуарника (см. Правила заполнении мемуарника). Определите, какие ценности чаще всего повторяются. Соотнесите свои ценности из мемуарника с целями из стратегической картонки. Сделайте вывод о соответствии или противоречии ваших целей ценностям. Прочитайте примеры речевых формулировок, определите, какие из них соответствуют человеку с реактивным отношением к жизни, какие – с проактивным. Объясните свое мнение. Я не могу ничего сделать в этой ситуации. Посмотрим, что можно сделать. Они никогда не согласятся подписать этот договор. Можно даже не пытаться, все равно ничего не получится. Трудно что-либо предпринять, когда компьютер старый, нет нужной программы, отключен Интернет. Всегда есть выход, надо только смотреть вокруг и видеть новые возможности. Какие могут быть возможности, если ситуация безвыходная? Можно выбрать новый подход к достижению желаемого результата. Ничего не могу поделать со своими эмоциями, это происходит независимо от меня. Это они виноваты, что у меня жизнь так сложилась 11. Я сам принимаю это решение и готов отвечать за него. Я могу поступить по-другому и ответить за свой выбор. Мои эмоции и чувства я могу контролировать сам, ведь это мои чувства и эмоции, а не чьи-либо. Проактивность или реактивность. Используя различные источники информации (книги, периодические издания, Интернет-ресурсы, личный опыт, опыт друзей и т.д.), напишите небольшое эссе на тему «Проактивность и реактивность: два отношения к жизни». Поглотители времени (хронофаги) – неэффективно организованные процессы, ведущие к потерям времени. Вот примерный список поглотителей времени. Прочитайте его внимательно, здесь может отыскаться и та причина, по которой вам иногда не хватает времени. Поглотители времени: 1. Нечеткая постановка цели. Отсутствие приоритетов в делах. Попытки слишком много сделать за один раз. Отсутствие представления о предстоящих задачах. Неправильное планирование дня. Заваленный письменный стол. Интернет, компьютерные игры, чаты, форумы. Недостаток мотивации. Телефонные звонки, отрывающие от дела. Поиски записей, адресов, телефонов. Недостаток кооперации. Незапланированные посетители. Неспособность сказать «нет». Наличие неполной или запоздалой информации. Отсутствие самодисциплины (частые перекуры, перерывы на чай, кофе). Неумение довести дело до конца. Отвлечение на внешние факторы. Затяжные совещания, собрания. Недостаточная подготовка к беседам, переговорам, встречам. Просмотр телевизора, фильмов. Разговоры на частные темы. Излишняя коммуникабельность. Чрезмерность деловых записей. Синдром откладывания. Желание знать все факты. Длительное ожидание (очереди). Спешка, нетерпение. Слишком редкое делегирование (решаю сам дела, которые могут сделать другие). Недостаточный контроль над делегированием. Нечеткая обратная связь или ее отсутствие. Часть этих хронофагов обусловлена внешними обстоятельствами, с которыми трудно что-либо сделать (например, пробки на дорогах, внезапное отключение электричества и т.д.). Вторая часть поглотителей времени часто связана с действиями других людей (например, нечетко поставленная руководителем задача, внезапные посетители, незапланированные звонки и др.) или с организацией процессов деятельности (долгие совещания, непродуктивные собрания и т.д.). К сожалению, достаточно часто ворами времени являемся мы сами. Теряя минуты, часы, дни, мы обкрадываем сами себя, свою жизнь, хотя не всегда это осознаем и замечаем.! Таким образом, исходя из возможностей контроля над поглотителями времени, можно определить следующие группы хронофагов. Внешние обстоятельства – поглотители времени, находящиеся вне зоны нашего личного контроля. К ним могут быть отнесены любые форс-мажоры, дорожные пробки, очереди, неэффективно выстроенные бизнес-процессы и т.д. Напрямую на них повлиять практически невозможно. Однако в этом случае необходимо подумать, как защитить свое время от потерь. Например, попав в пробку, можно использовать это время на чтение, разбор почты, исходящие звонки и т.д. Неэффективная организация процессов – поглотители времени, которые частично находятся в зоне нашего контроля и воздействия. Мы не можем полностью избавиться от незапланированных звонков или электронных писем, повлиять сразу и на всех адресатов, но имеем возможность так организовать свою деятельность, чтобы оградить собственное время от потерь. Попробуйте установить правила взаимодействия, которые помогут решить эту задачу. Например, руководитель отдела небольшой компании может объявить время с 13.00 до 14.00 часом открытых дверей, когда его могут посетить все желающие, а в остальное время принимать только по предварительной записи. Таким образом он оградит свое время от внезапных порывов подчиненных ворваться с любым вопросом в любое удобное для них время. Возможно, подобные меры не позволят полностью справиться с системной проблемой, но помогут использовать свое время более эффективно. Постепенно эти правила примутся окружающими, что облегчит задачу минимизации потерь времени. Личные хронофаги – поглотители времени, которые находятся в зоне нашего полного контроля, следовательно, мы можем на них воздействовать. Необходимо только выйти из компьютерной игры или выключить телевизор, сократить время телефонных разговоров или не отвлекаться на чаты, когда пишешь реферат, и т.д.! По характеру «расхищения» времени, поглотители могут быть разделены на 4 основных вида. Ожидания и опоздания. Своеобразные «черные дыры» времени, в которые утекает наше время (в очередях, пробках, в ожидании принятия решения или ответного письма и т.д.). Нужно использовать это время как неожиданно возникший резерв. Опаздывая сдать свою часть работы в срок, один человек может поставить под угрозу своевременное выполнение всей работы команды. Также этот хронофаг тесно связан с ожиданиями: если один опаздывает, другие вынуждены ждать. Таким образом один поглотитель времени порождает второй. Опоздания – один из самых опасных поглотителей времени, так как многие воспринимают их как нечто незначительное. Но опоздание на важные переговоры или презентацию могут привести к неприятным последствиям: срыву контракта, проигранной конкурентам борьбе за выгодного клиента. Слишком высокая цена за опоздание на 5 минут. Внезапные звонки, посещения и др. Кто-то отвлек вас вопросом – и вот уже утекают драгоценные минуты. Это внешние поглотители, но на них можно влиять, поэтому регламентируем свои взаимоотношения с окружающими, устанавливая правила взаимодействия. Похожи на прерывания, только в данном случае мы отвлекаемся сами: зашли в Интернете для поиска материала для проекта, но для начала решили проверить почту и увлеклись перепиской. Открыли нужный сайт, на глаза попался красивый баннер или интересная новость, которые невозможно не посмотреть. В итоге несколько потраченных впустую часов, переизбыток ненужной информации. Поглотители отвлечения лежат в зоне нашего полного контроля, и никто не мешает избавиться от них полностью, поэтому виноват в подобных ситуациях только сам человек, бесцельно потративший свое время вместо того, чтобы искать необходимые сведения. Откладывание на «потом». Привычка откладывать все на последний момент имеет свое название – прокрастинация. Причины этого явления могут быть различными: страшно браться за предстоящее дело, так как оно сложное; непонятно, с чего начать, поэтому откладываем до последнего момента; недооценка ресурса времени: кажется, что все успеем даже в самый последний момент, но в результате времени не хватает; недооценка сложности задачи: на первый взгляд задача показалась легкой, отложили ее решение на «потом», кода приступили к выполнению, оказалось, что и задача сложнее, и ресурсов не хватает, и сроки поджимают. Определение понятия, суть и задачи хронометража. Прежде чем начать борьбу за сохранение своего времени, необходимо четко определить, в чем именно заключаются наши хронофаги: «Врага надо знать в лицо». Для этого необходимо заглянуть в зеркало, показывающее наши расходы времени. В тайм-менеджменте таким зеркалом является хронометраж. Хронометраж – учет расходов личного времени путем простой письменной фиксации, дающий материал для анализа и принятия решений и являющийся инструментом повышения эффективности мышления. Хронометраж – это «фотография» рабочего дня, полностью отражающая все расходы времени на различные виды деятельности. Хронометраж помогает решить следующие задачи: определить, на что тратится время; изыскать первые резервы времени; выработать чувство эффективности, чувство времени. В западном классическом тайм-менеджменте хронометраж рассматривается только как этап сбора данных, необходимых для планирования. В отечественном тайм-менеджменте подход к хронометражу несколько иной: хронометраж становится мощным инструментом выработки чувства времени и, как следствие, мышления, направленного на эффективность. Техника полного хронометража. Техника полного хронометража состоит из трех основных шагов. Возьмите небольшой блокнот или записную книжку, которые вы будете использовать для ведения записей по учету расходов времени в течение дня (листочки и стикеры лучше не использовать, так как они имеют тенденцию теряться). Лучше, если это будет блокнот карманного формата, его удобно всегда носить с собой. Записывайте все дела длительностью от 10 до 15 минут. Каждый раз при смене видов деятельности останавливайтесь на 1–2 минуты и записывайте все, что было сделано за этот период. Постепенно это войдет в привычку и поможет более осознанно относиться ко всем делам и задачам, которые мы выполняем в течение дня. Самый простой способ – способ фиксирования начала и окончания любого дела. С него стоит начинать, когда еще не выработалась привычка записывать все расходы времени в течение дня (Пример 1). Однако, из данной формы не вполне понятно, относится ли время, затраченное на то или иное дело, к поглотителям или оно было использовано эффективно. Поэтому предпочтительней использовать форму для записи данных, состоящую из четырех столбцов (Пример 2). Из данных комментариев сразу становится видно, где «прячется» поглотитель времени (вместо внесения необходимых данных – общение в чате). Комментарии помогают четко определить поглотителей времени, установить, в какой зоне контроля они находятся и, следовательно, выбрать оптимальные способы минимизации расходов времени на непродуктивные процессы. Выбираем показатели, которые будем отслеживать в следующем шаге техники хронометража. Такими показателями могут являться: любой поглотитель времени, который удалось выявить в процессе ведения учета затрат времени; любое важное, полезное дело, на которое не хватает времени; любое желаемое действие, до которого «не доходят руки»; любое ресурсное занятие (дело для души), дающее положительные эмоции, силы, энергию, но на которое совершенно нет времени. Таким образом, любая цель может быть переформулирована и стать показателем для хронометража. ЦЕЛЬ (что хотим изменить, какого результата достичь) ПОКАЗАТЕЛЬ (что будем отслеживать с помощью хронометража) Хочу меньше времени тратить на компьютерные игры. Количество времени в день, потраченное на компьютерные игры. Хочу больше времени уделять дипломному проекту. Количество времени в день, которое уделяю подготовке и написанию диплому. На основании данных, полученных в процессе ведения хронометража, строим график динамики изменений показателей. График дает возможность наглядно увидеть происходящие изменения (или их отсутствие) и в случае необходимости внести коррективы в тактику борьбы с хронофагами (попробовать другие способы и приемы). Например, с помощью данного графика отслеживаем динамику такого показателя, как «время, затраченное на просмотр телевизора», отнесенного к разряду поглотителей. На графике наглядно представлено, что, если в первый день на просмотр телепередач ушло 2 часа (120мин.), то к концу первой недели ведения хронометража сократилось до 45 минут. Таким образом, количество высвобожденного резерва времени составило 1 час 15 минут (75 мин.). Для большей наглядности можно совместить на одном графике два показателя. Возьмем в качестве примера тот же самый поглотитель, что и в предыдущем случае (просмотр телевизора), и в качестве второго показателя выберем время, которое каждый день уделяется изучению английского языка. Теперь наш график будет выглядеть следующим образом: Из графика видно, что если в первые дни на изучение английского языка было затрачено менее 20 минут, а на просмотр телевизионных программ – 120–80 минут, то к концу недели показатели изменились. Время на поглотитель сократилось до 45 минут, а высвобожденные резервы времени (1час 15 минут) были использованы для изучения языка. Анализ личной эффективности на основе данных хронокарты. Проведя наблюдения, заполнив хронокарту и получив данные хоронометража, необходимо провести анализ данных и составить представление о личной эффективности в области управления временем для выработки дальнейших шагов по оптимизации деятельности. Анализ лучше всего проводить вечером, имея все данные за день. Отметьте в хронокарте выполненные дела и задачи, разделив их на группы: Поглотители времени (неэффективно использованное время). Ключевые, значимые для достижения целей дела и задачи (эффективно использованное время). Необходимые затраты времени (сон, еда и т.д.) на обеспечение собственной жизнедеятельности. Выявите действия, которые являются хронофагами, отметьте их в хронокарте. Сравните хронокарты за несколько дней: отметьте, какие из хронофагов встречаются постоянно, а какие – появляются эпизодически. Отметьте количество времени в день, «украденное» различными поглотителями времени. Это поможет определить поглотителя времени, с которого стоит начать борьбу за свое время. Подсчитайте количество времени в день, израсходованного на значимые, долгосрочные, ключевые цели и задачи. Определите процентное соотношение полезно использованного времени на ключевые и значимые для достижения целей задачи к общему использованному времени (время сна и еды не учитываем). Сравните полученные расходы времени на ключевые цели и задачи с количеством времени, растраченным на хронофагов. Сделайте вывод, на что уходит ваша жизнь. Сравните полученные данные расходов времени в течение дня (дней) с целями из вашей стратегической картонки и ценностями из мемуарника (см. Задание №2 предыдущей темы). Сделайте вывод о соответствии вашей тактики и оперативной деятельности вашим стратегическим планам. Наметьте шаги по оптимизации расходов времени и сокращению его непродуктивных расходов. Лучше всего план действий составлять не в целом, а по конкретным показателям (каким образом можно увеличить время, например, на подготовку новой презентации или на обслуживание клиентов; а какие меры необходимо предпринять, чтобы сократить расходы времени на внезапные прерывания или отвлечение во время работы с базой данных).! Хронометраж, как основа управления личным временем: Позволяет повысить личную эффективность практически без затрат усилий. Вырабатывает привычку внимательного, осознанного отношения к своим повседневным задачам и делам, а в целом – к собственной жизни. Не требует жесткого структурирования, планирования, «раскладывания по полочкам». Вырабатывает эффективность мышления, что позволяет продуктивно действовать в непредсказуемой обстановке, быстро принимать решения и гибко реагировать на непредвиденные изменения ситуации и внешних обстоятельств. Способствует выработке независимости в суждениях, позволяет выработать умение оценивать результаты чужой работы, видеть истинный труд, заложенный в них.! Основная идея хронометража может быть кратко сформулирована в одной фразе: «Хочешь управлять – измерь». Методические указания по изучению темы. Внимательно изучив материал темы и поработав в интерактивном режиме, вы уже выполнили часть заданий, потренировались. Теперь вы готовы ответить на теоретические вопросы и выполнить несколько заданий для самопроверки. Ответы на вопросы и выполнение практических заданий помогут лучше усвоить материал. Дайте определение понятия «поглотители времени». Объясните, в чем заключается опасность данного явления. Дайте определение понятия «хронометраж». Какие основные задачи помогает решить данная техника? Сколько шагов техники полного хронометража вы знаете? Кратко охарактеризуйте каждый из них. Какие основные виды поглотителей времени по степени их контролируемости вы знаете? Назовите их, дайте краткую характеристику каждого вида. Какие основные виды поглотителей времени по способу расхищения времени вы знаете? Назовите их, дайте краткую характеристику каждого вида. Какие основные способы борьбы с хронофагами вы можете назвать? Приведите пример применения каждого способа. Для чего необходим столбец «Комментарии» в хронокарте? Объясните его назначение для дальнейшей оценки эффективности расходов времени. Как можно оптимизировать время, затрачиваемое на дорогу? Приведите примеры. Основная литература: 1. Архангельский Г.А., Лукашенко М.А., Бехтерев С.В., Телегина Т.В. Тайм-менеджмент: учеб. Пособие / Г.А. Архангельский, М.А. Лукашенко, С.В. Бехтерев, Т.В. Телегина; Под. – М.: Маркет ДС, 2010. Дополнительная литература: 1. Архангельский Г.А. Личный опыт: эволюция хронометража [Электронный документ] //Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. Техники борьбы с поглотителями времени. Вспомните свой типовой рабочий день. Запишите все дела, задачи, действия этого дня, которые можете отнести к разряду поглотителей времени, в левую колонку таблицы (минимум три). При необходимости поясните, почему это дело, действие, задачу вы рассматриваете как потерю времени? В колонку рядом запишите причины возникновения данной потери времени. В правой колонке запишите, какие способы борьбы с данным хронофагом вы уже применяете или планируете применить, какие меры, на ваш взгляд, наиболее подойдут для успешной борьбы с данным поглотителем времени? Старайтесь избегать советов и предложений по минимизации затрат времени по принципу: «Надо это вообще не делать». Обратите внимание, что используемое время можно разделить на три категории: 1. Использовано эффективно (есть результат). Нейтральный результат (необходимые издержки затрат времени на дорогу, завтраки-обеды, умывания-одевания). Здесь подход «взять и отказаться» точно не подойдет. Скорее, стоит рассмотреть вариант возможности снижения затрат времени на выполняемое действие. Использовано неэффективно (хронофаги). Вот здесь допустимы различные варианты оптимизации: от сокращения расходов времени до полного исключения из орбиты наших дел. Мой рабочий хронофаг Причины потери времени Меры по устранению Заполняла счета за Егорову. Она плохо в этом разбирается, легче сделать самой, хотя это не моя функциональная обязанность. Из-за этого я не успеваю дописать свой отчет уже второй день. Боюсь делегировать задачи, стараюсь контролировать все, хотя это невозможно. Привыкла брать все на себя. Учиться делегировать (изучить вопросы делегирования в тайм-менеджменте). Инвестировать время и объяснить один раз, как надо делать, с условием, что за последующие ошибки отвечать будете уже не вы. И, наверное, надо перестать принимать от подчиненных работу с недоделками, так как на их устранение уходит ваше время. Прочитайте выдержки из хронокарты сотрудника банка. Определите наличие поглотителей времени, подсчитайте количество времени, растраченного впустую. Предложите свои варианты мер по устранению потерь. Подсчитайте примерный выигрыш во времени от их применения. Время начала и окончания Длительность Вид работы 7.45–9.00 1.15 Дорога. 9.10–10.26 1.16 Работа с почтой, ответ на письма заместителя. Управляющего, мониторинг выполнения решений совещаний. 10.30–10.45 15 Визит (незапланированный) руководителя дополнительного офиса, который жаловался на сложности кадровых назначений. 10.45–11.10 25 Назначение встреч и совещаний в календаре/параллельно распечатала книгу про Outlook. 11.10–11.15 5 Векселя. Надо с ними срочно разобраться. Назначила задачу Астахову. 11.15–11.45 30 Зашел бывший сотрудник. Поделился впечатлениями от нового места работы. 11.45–11.50 5 Позвонила Шмакову, назначила встречу по возможному сотрудничеству. 11.50–12.15 25 Дооформила распоряжение (хотя это задача Крутиковой). 12.15–12.35 20??? 12.35–13.00 25 ПОЧТА, ТЕЛ. 13.00–13.30 30 Запрос Журавлевой о налогах. 13.30–14-00 30 Корректировка письма по налоговым последствиям. 14.00–14.28 28 ОБЕД. Переформулируйте приведенные ниже цели в показатели хронометража: Меньше задерживаться после работы для доделки невыполненного. Найти время на освоение программы Mind Management. Начать писать курсовую работу. Добавить время на мониторинг задач. Найти время на подготовку расчетов по новому проекту. Скопируйте задание в документ Word. Определите, какие из приведенных задач являются хронофагами, а какие – нет (поставьте отметку в нужную ячейку). Объясните свое решение, написав обоснование в правом столбце. Время Задача Хронофагом является не является потому что 12.00–14.40 Совещание, обсуждали вопрос опозданий сотрудников. 11.00–11.20 Выгуливал собаку. 13.00–13.27 Дозванивался до организаторов выставки, узнавал способы и условия оплаты выставочного места. Лучше меня никто не сделает (но это задача руководителя отдела PR и рекламы, в штате есть офис-менеджер и 6 человек подчиненных). 12.00–14.40 Совещание, решали вопрос опозданий сотрудников, выработали меры по устранению явления. 8.30–10.05 Дорога до работы.! С помощью материалов из списка литературы самостоятельно изучите следующие вопросы темы: 1. Способы минимизации неэффективных расходов времени. Техника сокращенного хронометража. Типичные затруднения ведения хронометража и способы их преодоления. Вопросы темы: 1. Неоднородность времени: линейное и нелинейное время. Два типа задач. Определение понятия «контекст ». Основные типы контекстов. Определение и задачи понятия «задачное планирование». Техника контекстного планирования. Инструменты контекстного планирования. Три типа ежедневных задач: жесткие, гибкие, бюджетируемые. Алгоритм планирования ежедневных задач разного типа. Успешно изучив тему, вы будете: знать: инструменты планирования и особенности их применения; особенности и преимущества контекстного планирования; различные подходы к планированию времени и их особенности; различия между линейным и нелинейным временем; группы контекстов и их использование для планирования; уметь: составлять план на день; определять различные типы контекстов; применять алгоритм планирования дня в своем ежедневном планировании; использовать технику контекстного планирования для повышения собственной эффективности; планировать дела и задачи с учетом трех типов задач. Изучая материал темы, необходимо акцентировать внимание на следующих понятиях: хронос и кайрос; жесткие задачи; гибкие задачи; бюджетируемые задачи; контекст; группы контекстов; контекстное планирование; алгоритм планирования; правило бюджетирования времени. Полученные знания будут вам полезны: при планировании дел и задач различного типа; при планировании своего дня и анализе ситуаций; при управлении своими задачами и делами для повышении быстроты реагирования на изменения ситуаций. Неоднородность времени: линейное и нелинейное время. Каждый день на нас сваливаются все новые задачи, объем информации растет, кажется, что времени на все не хватает. В панике мы хватаемся за все дела подряд, не укладываемся в сроки, а не можем понять, куда ушло время? Почему же бывает так трудно составить хороший план, даже имея цель? При слове «планирование» наш мозг услужливо добавляет «жесткое», «детальное». Неосознанно планирование связывается в нашем представлении с «расписанием», «графиком», «распорядком». Под влиянием этих стереотипов под планированием обычно понимается жесткая постановка задач с четкой привязкой к определенному времени. Такой план часто не соответствует хаотично меняющейся обстановке и непредсказуемым поворотам жизни. Только мы распишем весь день по часам и минутам, как обязательно происходит нечто незапланированное и неожиданное, ломающее самый точный и детальный план. Спланируйте следующие задачи: Уместились ли все задачи в один день? Какой получилась продолжительность рабочего дня? Учитывали ли вы продолжительность выполнения некоторых задач? Совещание длится какое-то время (и в это время невозможно выполнять другие задачи), встреча с потенциальным поставщиком требует временных затрат на дорогу в оба конца. Не получилось ли накладок в вашем плане, наложений одной задачи на другую? Прошло некоторое время, появилась необходимость внести коррективы в план. Попробуйте сделать это. Как сказались изменения на плане? Когда вы вносили изменения в план, возникало ли у вас желание часть задач перенести на другой день? Возникали ли сомнения, что все перечисленные задачи можно записать под конкретное время? Давайте вернемся к теории и посмотрим, как можно повысить эффективность планирования. Начав работу по составлению плана, мы сразу сталкиваемся с тем, что большинство задач очень трудно привязать к какому-то конкретному времени. – Если буду в магазине, нужно не забыть оплатить мобильный. – Когда встречу преподавателя, необходимо узнать о времени консультации по диплому. – Буду на кафедре, надо уточнить время и место проведения научной конференции. Под каким часом записать эти задачи в ежедневник, на какое время установить напоминание в мобильном телефоне или Outlook? Как вспомнить о делах в нужное время? Как определить наиболее благоприятное время для решения задачи, не привязанной к определенному дню и часу? Разобраться с этой проблемой нам помогут древние греки, которые использовали два совершенно разных понятия для обозначения времени.! Первое – «хронос», привычное нам линейное, измеримое, механическое время. Именно для упорядочения этого времени приспособлены обычные ежедневники и органайзеры. Второе обозначение времени – «кайрос», удобный момент; время, подходящее для осуществления конкретного замысла. «Кайросы», удобные моменты, создают то, что условно можно назвать неоднородностью времени. Речь идет не о конкретном времени (день, час, минуты), а об определенных обстоятельствах, благоприятных для совершения того или иного дела. Все дела и задачи, привязанные к конкретному времени (хронос), называются жесткими. 12.30 позвонить поставщику, уточнить сроки. Подготовить документы для заключения договора. 15.10 -16.20 провести презентацию у клиента. Оплатить мобильный. Заказать авиабилеты. 9.00 – 9.15 – планерка. Купить новый ежедневник. Подать заявку в тех. Закончить недельный отчет. Сдать недельный отчет. Подобрать статистику для отчета. Отделом приедет из командировки сегодня, попросить у нее данные для проекта. Позвонить в автосервис, если машина готова – забрать. Оформить доп. Соглашение к договору с поставщиком. Проверить правильность реквизитов. Позвонил потенциальный поставщик, перенес встречу на 17.00. Родители попросили подъехать сегодня вечером, помочь с ремонтом. Определение понятия контекст. Обстоятельства, благоприятные для совершения того или иного дела, решения задачи, называются контекстами. Контекст – это условие или совокупность условий, наиболее подходящих для совершения определенного дела, решения конкретной задачи. Каждому контексту соответствуют дела, которые наиболее уместно совершать именно в этот момент, в этих обстоятельствах. Основные типы контекстов.! Все контексты условно можно разделить на четыре типа: 1. Решение задачи связано с определенным местом. Примеры: «если я буду в банке», «когда я буду в институте», «не забыть купить в магазине», «когда окажусь в офисе», « дома» и т.д. Человек, группа людей. Решение задачи связано с человеком, группой людей. Примеры: «если я увижу преподавателя», «когда зайдет приятель». Внешние обстоятельства. Принять решение возможно, учитывая независящие от меня обстоятельства Примеры: «если примут закон», «когда изменятся правила», «если будет хорошая погода», «если у начальника будет хорошее настроение». Внутренние обстоятельства. Решение задачи, проблемы зависит от моего состояния. Примеры: «если будет прилив творческого вдохновения», «когда я чувствую себя больным / здоровым», «если будет настроение», «когда я почувствую в себе силы» и т.д.! Выполните задание, скопировав условия в документ Word. Определите, к какому типу контекстов можно отнести условия следующих гибких задач? Если на выходные будет солнце, будем полоть морковку; если – дождь, устроим уборку в доме. Если совет директоров будет в полном составе, принять решение по бюджету нового проекта. Надо будет купить новый аудиокурс по риторике по дороге с работы. Если наш партнер приедет на выставку, обсудить с ним новые условия. Когда будет прилив вдохновения, надо сделать новые слайды для презентации. Примут изменения в таможенное законодательство – внести поправки в условия контракта. Когда буду в командировке в Санкт-Петербурге, сходить в Эрмитаж. Когда трудно настроиться на творческую работу – почищу папку «Входящие». М – контекст места; Вн – внутренние обстоятельства; В – внешние обстоятельтва; Ч – человек / группа людей. Работая над собственным планом, важно выделять наиболее актуальные именно для вас контексты и научиться эффективно использовать те возможности, которые они открывают. Таким образом, применяя понятие контекста и создавая более гибкую систему планирования, мы можем реагировать на любые изменения ситуации и использовать их для решения стоящих перед нами задач. Решить эту задачу помогает контекстное планирование. Определение и задачи понятия «контекстное планирование». Контекстное планирование в тайм-менеджменте – это способность решить задачу без затрат лишних усилий в наиболее подходящее для этого время, не всегда заранее заданное. Контекстное планирование учитывает не столько временные рамки, сколько наличие определенных условий, благоприятных для решения конкретной задачи. Использование техники контекстного планирования способно увеличить гибкость реагирования, что чрезвычайно важно в ситуациях неопределенности, так как повышает эффективность деятельности человека (максимум результата при минимуме усилий). При этом сохраняется возможность быстро корректировать планы в случае необходимости. Важно, что это происходит без потери информации о делах и задачах, о которых можно забыть и с удивлением вспомнить об их существовании в самый последний момент, когда предпринимать меры уже поздно. Контекстное планирование дает представление обо всей совокупности дел и задач, жестко не привязанных к конкретному времени, позволяет выстраивать общую картину необходимых действий по их реализации, приучает мыслить эффективно, видеть и использовать возможности для решения задач, выполнения дел, а в конечном итоге – для достижения своих целей. Техника контекстного планирования. Техника контекстного планирования состоит из трех шагов: 1. Выделение типовых личных контекстов, наиболее актуальных для вашей повседневной жизни или рабочей деятельности (как правило, достаточно 5–9). Составление списка задач под каждый контекст. При приближении контекста просмотр списка соответствующих этому контексту задач. Определите для себя те контексты, которые чаще всего повторяются, наиболее характерны для вашей жизни в настоящий момент. Например, для менеджера отдела продаж, обучающегося на вечернем отделении, могут быть характерны такие контексты, как: «Офис», «Руководитель», «Клиенты», «Институт» и др. Конечно, не стоит забывать о том, что менеджер в первую очередь человек: у него есть «Дом», «Семья», «Друзья», периодически случается «Отпуск», какое-то количество времени он проводит в «Дороге». И этим условиям тоже соответствуют определенные задачи, которые уместно решать при наступлении подходящего контекста. Выполняется в два этапа: сначала составляется список всех гибких задач, а затем задачи разбиваются на тематические группы и записываются в нужный раздел (контекст). Таким образом происходит систематизация общего списка по разделам (контекстам). При наступлении или приближении того или иного контекста просматриваются задачи соответствующего раздела. Так можно минимизировать затраты усилий и времени на поиск нужной задачи: если выделено 5 контекстов, в каждом из которых записано по 4–7 различных гибких задач, просмотреть список из четырех или семи задач легче, чем лихорадочно искать нужную запись в неструктурированном списке из 20–30 пунктов. При этом значительно снижается риск потери нужной информации о предстоящих делах и задачах, что существенно увеличивает эффективность самоорганизации. Регулярное ведение контекстного планирования способствует выработке внутреннего чувства приближения нужного контекста и обеспечивает просмотр необходимого раздела в подходящий момент, что быстро входит в привычку. Инструменты контекстного планирования. К основным инструментам, с помощью которых мы можем создать свою систему контекстного планирования, относятся: ежедневник; стикеры, закладки для гибких задач; доски контекстного планирования. Система контекстного планирования может быть налажена в любом обычном ежедневнике. Для этого следует выявить основные контексты так, как это делается в первом шаге контекстного планирования. В ежедневнике создаются разделы, соответствующие этим контекстам, в которые записываются соответствующие необходимые дела и задачи. При приближении какого-либо контекста («кайроса») достаточно заглянуть в нужный раздел ежедневника или органайзера и просмотреть список дел. Другой способ управления кайросовыми задачами осуществляется с помощью стикеров. Гибкие задачи выписываются на стикеры, которые приклеиваются либо на соответствующую страницу ежедневника, либо на специальную закладку для кайросовых задач. Такая система позволяет определять приоритетность той или иной задачи, используя стикеры разных цветов. При этом не нужно постоянно переписывать задачи, переходящие изо дня в день в связи с отсутствием «кайроса» и вычеркивать выполненные задания. Если задача переносится на другой день, достаточно переклеить стикер на нужную страницу или просто переложить закладку. Доски для контекстного планирования. Это наиболее наглядный инструмент планирования, который особенно удобен для командной работы. Материалом для доски может служить белая магнитная доска, лист ватмана и др. Важно помнить, что доска планирования отлично подходит и для организации личного планирования. Участок стены, увешанный стикерами, пробковая доска над рабочим местом, дверца холодильника – это тоже доски планирования. Использование данного инструмента планирования позволяет связать несколько контекстов. В качестве инструмента планирования также довольно часто используется Outlook, ставший инструментом корпоративного планирования во многих компаниях. Смартфоны, КПК и другие средства автоматизации планирования также могут быть выбраны в качестве инструментов. Важен не носитель, которым мы пользуемся, а применение техники эффективного планирования, методика использования контекстов. Инструмент же каждый выбирает для себя, исходя из своих привычек и предпочтений. Три типа ежедневных задач: жесткие, гибкие, бюджетируемые. Как же спланировать свою деятельность таким образом, чтобы и ежедневные, текущие дела выполнять, и о своих целях и стремлениях не забывать, и в сроки укладываться? Нужно планировать свой день. Планируя свой день, мы учитываем два типа задач: Жесткие – привязанные к определенному времени. Гибкие – зависящие от контекста (условий, обстоятельств). Но есть такие задачи, на выполнение которых требуется определенный ресурс времени. Например, подготовку и расчет бюджета по новому проекту за 10 минут не сделаешь, потребуется как минимум 2–3 часа в течение нескольких дней, чтобы подготовить все необходимые материалы, перепроверить расчеты и избежать ошибок. Как быть с такими задачами? К какому типу задач их отнести? Таким образом, возникает необходимость в выделении третьего типа задач – бюджетируемых.! Бюджетируемые задачи – крупные, времяемкие задачи, жестко не привязанные ко времени. Они требуют определения количества времени, необходимого для их выполнения. Выполните задание. Скопируйте условия задания в Word. Определите, какие из приведенных задач являются бюджетируемыми (требуют значительного ресурса времени для их выполнения)? Выделите бюджетируемые задачи зеленым цветом (шрифт или заливка). Подписать документы для заключения договора. Подать заявку в тех. Отделом приедет из командировки сегодня, попросить у нее данные для проекта. Позвонить в автосервис, если машина готова – забрать. Оплатить мобильный. Заказать авиа билеты. Оформить доп. Соглашение к договору с поставщиком. Закончить недельный отчет. Составить аналитический обзор источников по теме проекта. Сдать недельный отчет. Проверить правильность реквизитов в соглашении о сотрудничестве. Подобрать статистику для отчета. Алгоритм планирования ежедневных задач разного типа. При планировании дня мы неизбежно сталкиваемся с необходимостью работать как с гибкими, так и с жесткими, и бюджетируемыми задачами. Как совместить дела, привязанные к конкретному времени, с задачами, зависящими от обстоятельств? Решить эту проблему можно с помощью алгоритма жестко-гибкого планирования. Он состоит из пяти основных шагов, которые следует выполнить, составляя план на день.! Рассмотрим шаги выполнения алгоритма на примере самого простого инструмента планирования – ежедневника: 1. На сетке времени в ежедневнике (или в календаре в Outlook ) отмечаем жесткие задачи, для которых уже заранее известно точное время. При этом закладываем резерв времени на непредвиденные обстоятельства. Составляем список гибких задач, не имеющих жесткого времени исполнения. Для их записи можно использовать чистую половину листа ежедневника или закладку со стикерами. В списке гибких задач выделяем ярким цветом наиболее приоритетные, наиболее значимые, работающие на ключевые стратегические цели и задачи (не более 2–3 задач). «Бюджетируем» время на крупные гибкие задачи. Рядом с задачей указываем примерное количество времени, необходимое для ее решения. В ходе дня выполненные задачи вычеркиваем. Невыполненные задачи переносим на следующий день. Выполните задание. Скопируйте условия задания в документ Word. Составьте план на день, используя алгоритм планирования жестко-гибких задач (кроме последнего шага). 9.00 10.00 11.00 12.00 13.00 14.00 15.00 16.00 17.00 18.00 19.00 20.00 21.00 22.00 23.00 Список задач: 1. Подписать документы для заключения договора. 15.10 -16.20 провести презентацию у клиента. Оплатить мобильный. Купить новый ежедневник. Заказать авиабилеты. Подать заявку в тех. 9.00 – 9.15 – планерка. Закончить недельный отчет. Сдать недельный отчет. Подобрать статистику для отчета. Отделом приедет из командировки сегодня, попросить у нее данные для проекта. Позвонить в автосервис, если машина готова – забрать. Оформить доп. Соглашение к договору с поставщиком. Родители попросили подъехать сегодня вечером, помочь с ремонтом. Позвонил потенциальный поставщик, перенес встречу на 17.00. Проверить правильность реквизитов. Начальник поставил задачу: провести собеседование с кандидатами на должность менеджера нашего отдела с12.00 до 13.00. Бюджетирование времени в плане дня. При определении бюджета времени на выполнение всех задач в ежедневном плане важно помнить, что планировать следует не более 60% рабочего времени (жесткие задачи + приоритетные). Остальные 40% времени используем как свободный резерв на непредвиденные изменения ситуации. Между задачами всегда нужно оставлять «зеленые зоны» – свободное время, помогающее выравнивать план в том случае, если в жестком расписании произойдет сбой. Методические указания по изучению темы. Внимательно изучив материал темы и поработав в интерактивном режиме, вы уже выполнили часть заданий, потренировались. Теперь вы готовы ответить на теоретические вопросы и выполнить несколько заданий для самопроверки. Ответы на вопросы и выполнение практических заданий помогут лучше усвоить материал. Насколько целесообразно планировать свои дела и задачи в ситуациях постоянных изменений и высокой степени непредсказуемости? В чем заключается суть контекстного планирования? Чем отличается жесткое планирование от гибкого? Как вы думаете, какой из видов планирования дает больше преимуществ в ситуациях постоянных изменений? Что такое контекст? Какие типы контекстов вы знаете? Приведите примеры контекстов каждого типа. В чем состоит основное отличие жестких задач от гибких? Приведите примеры. Какие задачи называют бюджетируемыми? Для чего необходимо выделять задачи этого типа при планировании своего времени? С помощью каких инструментов можно наладить свою систему контекстного планирования? Приведите примеры. Каким образом алгоритм жестко-гибкого планирования дня помогает управлять своим временем? Из каких шагов состоит алгоритм жестко-гибкого планирования? Дайте краткую характеристику каждого шага. Основная литература: 1. Архангельский Г.А., Лукашенко М.А., Бехтерев С.В., Телегина Т.В. Тайм-менеджмент: учеб. Пособие / Г.А. Архангельский, М.А. Лукашенко, С.В. Бехтерев, Т.В. Телегина; Под. – М.: Маркет ДС, 2010. Дополнительная литература: 1. Архангельский Г.А. Метод структурирования внимания [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. Задание состоит из двух частей. Установите соответствие между гибкими задачами и контекстами. Для каждого контекста допишите по три своих варианта задач (Выполняйте задание в документе Word). Какая из задач, приведенных в списке, не подходит ни под один из данных контекстов? Дайте название тому контексту, которому соответствовала бы эта задача. В офисе Во время подготовки к экзамену На каникулах 1. Задачи: Съездить с ребятами на рафтинг. Сделать резервную копию информации базы данных по клиентам. Сходить на выставку. Повторить вопросы по экономической теории. Помочь родителям на даче. Дописать и сдать реферат до начала КИМ-ов. Подобрать материал для разработки презентации у клиента. Подобрать в электронной библиотеке книги и учебные пособия. Помочь стажеру освоить программу. Собрать информацию о потенциальных партнерах на отраслевой выставке. Подумайте и запишите, с помощью каких инструментов планирования и где удобнее размещать напоминания о приведенных гибких задачах. Объясните свой выбор. Например: все задачи, связанные с покупками продуктов, удобнее записать на стикеры или отдельный лист бумаги и прикрепить с помощью магнита на холодильник. Когда собираемся идти в магазин, заглядываем в холодильник, чтобы понять, что нужно купить, поэтому дверца холодильника – самое удобное место для напоминания об отсутствии необходимых продуктов. В ежедневник или Outlook записывать такие задачи не стоит, они не попадутся на глаза в нужный момент. Используя алгоритм планирования жестко-гибких задач, в течение недели ведите свое ежедневное планирование. Запишите вывод, содержащий ответ на вопросы: 1. Каких задач было больше в ваших планах: гибких или жестких? Как часто вам приходилось вносить коррективы в план дня? Помогает ли разделение на гибкие и жесткие задачи оптимизировать расходы времени и сделать управление задачами более гибким в вашем случае? Обоснуйте ответ. Скопируйте таблицу в документ Word. Определите, какие из перечисленных задач относятся к жестким, а какие – к гибким. Распределите задачи по нужным столбцам. Жесткие Гибкие Задачи: Сдать отчет по проекту в 18.00. Купить хлеба по дороге домой. 14.00 – совещание у начальника. Когда руководитель отдела рекламаций вернется из командировки, передать ему информацию по «Колобку». 14 мая в 13.10 – сдать зачет по маркетингу. 19.00 – театр комедии. Купить билеты до Новокузнецка. Достать теплые вещи, пока не грянули морозы. Передать требования к вакансии старшего менеджера нашего отдела специалисту по рекрутингу. По дороге на переговоры заехать в банк.! С помощью материалов из списка литературы самостоятельно изучите следующие вопросы темы: 1. Метод структурированного внимания. Планирование на основе метода структурированного внимания. Горизонты планирования (схемы см. Структура внимания. Результато-ориентированное планирование (формула эффективной постановки задач). Тему 4 «Обзор задач». Результато-ориентированность и конкретизированность задач: различия, области применения. Тему 4 «Обзор задач». Вопросы темы: 1. Основные понятия и определения. Инструменты создания обзора задач: особенности и преимущества каждой группы инструментов. Контрольные списки. Двумерные графики. Технология майнд-менеджмента с использованием интеллект-карт для создания эффективного обзора задач. Успешно изучив тему, вы будете: знать: особенности инструментов обзора и области их применения; суть и значение обзора в организации собственного времени; правила создания различных инструментов обзора; уметь: применять на практике инструменты обзора (контрольные списки, двухмерные графики, древовидные карты) для решения типовых и нестандартных ситуаций; создавать разные инструменты обзора для решения разных задач и ситуаций. Изучая материал темы, необходимо акцентировать внимание на следующих понятиях: обзор задач; контрольные списки; двухмерные графики; график регулярных дел; древовидная карта. Полученные знания будут вам полезны: для планирования и выполнения задач различного уровня сложности; при работе со сложными задачами, требующими соблюдения сроков; для развития собственного творческого подхода к решению нестандартных задач и проблем. Основные понятия и определения. Чтобы принимать верные решения, иметь возможность сделать выбор и начинать что-то предпринимать, необходимо иметь достаточно полное представление о ситуации, проблеме. Любая ситуация выбора и принятия решения связана с неопределенностью. Мы не знаем, что нас ждет впереди, поэтому боимся ошибиться и сделать неверный шаг. Страх порождает состояние напряжения, и риск совершить неверный шаг, допустить ошибку возрастает в разы. Чем более полной информацией мы обладаем, тем легче действоват, тем ниже страх перед неизвестностью, тем меньше состояние напряжения и тем лучше видны открывающиеся возможности, следственно, возрастает способность принимать верные решения в ситуациях изменений. Снизить неопределенность и обозначить верные ориентиры мы можем с помощью создания эффективного обзора. Обзор – наглядное представление информации (задач, сроков, справочных данных и т.д.), позволяющее легко видеть всю совокупность и взаимосвязь элементов и дающее возможность эффективно принимать решения.! Суть обзора состоит в создании своеобразной карты, в которой отражены основные ориентиры, направления движения, учтены все мелкие детали. Основное отличие обзора от плана: обзор не привязан ко времени, он дает более наглядную картину ситуации и позволяет увидеть все возможности для решения тех или иных задач. Поэтому крайне важно организовать систему обзора таким образом, чтобы все внимание было направлено на решение наиболее важной на данный момент задачи, не упуская из виду все остальные дела, задачи, возможности. Для того чтобы обзор стал эффективным средством принятия решений и достижения результата, необходимо соблюдать основной принцип, присущий сем технологиям тайм-менеджмента:! Вся информация обязательно должна быть материализована. Материализация крайне важна при создании обзора, так как внимание человека ограничено, и часть информации может быть не замечена, а ведь именно она имеет шанс оказаться решающей при принятии решения, повлиять на исход дела. Все, что хранится в голове – ненадежно (есть возможность забыть) и не дает полного представления о ситуации (нет наглядности). Если учесть, что около 70% информации человек получает через визуальный канал восприятия, принцип наглядности становится ведущим при создании обзора. Инструменты создания обзора задач: особенности и преимущества каждой группы инструментов. С целью создания обзора задач можно использовать совершенно различные инструменты: от простых записей на стикерах или схем на листе бумаги до двухмерных графиков MS Project и креативных интеллект-карт. В тайм-менеджменте чаще всего используются три группы инструментов, позволяющих легко и просто создать эффективный обзор. Рассмотрим подробнее каждую из групп инструментов создания обзора, особенности их составления и использования. Контрольные списки. С этим простым инструментом обзора приходилось иметь дело каждому из нас. Списки товаров для дома, вещей в отпуск, книг, которые хотелось бы прочитать, – все это контрольные списки. Контрольный список позволяет быстро собрать необходимую информацию, является прекрасным инструментом самоконтроля. Примеры контрольных списков: Список вопросов для телефонного разговора. Вопросы к новым клиентам. Список тем и вопросов к совещанию. Анкеты сбора информации (например, анкета вопросов к посетителям выставки и др.). Перечень необходимых мероприятий, действий. Список задач на день (один из самых важных контрольных списков). Правила составления контрольного списка: Список составляется в свободном порядке, что позволяет не забыть ни одной детали, вопроса, пункта. Количество пунктов в списке не должно быть большим (в соответствии со структурой внимания человека – не более 10). Все пункты в списке должны быть сформулированы в результато-ориентированном виде. Особенно важно это правило для списка задач на день ( to do list ).! Результато-ориентированная формулировка (для контрольного списка задач). Формулировки задач контрольного списка должны давать ответ на вопрос «Что сделать?» и отражать результат, который мы хотим получить. Рассмотрим на простом примере, как правильно делать результато-ориентированные формулировки. Предположим, вы собираетесь поступать в ВУЗ. Вам нужно подать документы в приемную комиссию. Можно эту задачу записать просто: «Документы» или «Приемная комиссия». Но при этом теряется смысл задачи. Какие документы? Что с ними нужно сделать? Какой вопрос решать в приемной комиссии? Ехать ли туда или просто позвонить? Такие формулировки не отвечают на вопрос «Что сделать?» и не дают представления о результате. Можно записать так: «Поехать в институт». Активный глагол, мотивирующий на совершение действия, есть, а вот видения ясного результата – нет. Чтобы все было точно и понятно, эту задачу следовало бы записать так: «Сдать документы в приемную комиссию». Есть и активный глагол, мотивирующий на совершение действия есть, и результат понятен (сданные в институт документы). Что дает такая тщательно выверенная формулировка? Определение критериев достижения результата. Для нас важен не сам факт поездки в институт, а цель – вовремя сданные документы. Четкая фокусировка на желаемом результате, лежащая в основе данной технологии, имеет одну важную особенность: когда мы держим в фокусе нашего внимания определенную цель, задача, правильно сформулированная и записанная, часто может решиться без лишних усилий с нашей стороны. Важно запомнить, что контрольный список – это не жесткий план или алгоритм, он позволяет действовать гибко. Двумерные графики. Использование двумерного обзорного графика помогает осуществлять гибкое планирование задач со сложной структурой, имеющих вполне определенные сроки исполнения.! Правила создания двумерного обзорного графика: Крупную задачу или проект разбиваем на подзадачи, которые записываем в левой колонке таблицы. Подзадачи записываем в произвольном порядке так же, как для составления контрольного списка. Вводим второе измерение – время (календарные даты, дни, недели и т.д.). Например, проект рассчитан на год, следовательно, в качестве временного измерителя будут использоваться месяцы. Если необходимо построить двумерный график для краткосрочного проекта, рассчитанного например на две недели, то в качестве временных измерителей будут использоваться дни или недели. С помощью горизонтальных полосок или штрихования ячеек вдоль оси времени осуществляем привязку подзадач к срокам исполнения. Наибольшей наглядности можно достичь, используя различные цвета для разных задач. Составление такого графика для любой крупной задачи занимает всего 5–10 мин. При этом график достаточно гибок: мы не стараемся записать подзадачи в строгой последовательности их выполнения. В случае возникновения изменений и необходимости пересмотра графика на его исправление уйдет также не более 5–10 мин. Но помимо долгосрочных и краткосрочных проектов существуют рутинные, повседневные дела. Когда их скапливается много, они «замусоривают» наше сознание и работу. Для осуществления контроля над их выполнением применяется график регулярных задач. Например, простые списки рутинных дел, которые приходится выполнять каждому из нас, могут быть представлены в виде уже знакомого двумерного графика. В левой колонке приведены примеры регулярных задач. Далее слева направо – колонки по календарным неделям (неделя, начинающаяся с 1.09 по 7.09 и т.д.). Выполнение задачи отмечается галочкой в соответствующей ячейке; неисполнение – прочерком. Важно обратить внимание, что данный график – это не жесткий план, нам не принципиально, в какой именно день недели и час будет сделана резервная копия информации или произведена уборка на рабочем столе. Важно, что эти дела должны делаться один раз в неделю. Если в течение недели какое-то дело было пропущено (например, в первую неделю мы так и не нашли время, чтобы убраться в комнате), и появился прочерк, ничего страшного в этом нет. Если же количество прочерков начинает увеличиваться, это дает нам сигнал: регулярная задача не выполняется уже достаточно долго, пора обратить на нее пристальное внимание и заняться ее решением. Например, задача «расчистка рабочего стола» не выполнялась в течение всего месяца, количество прочерков показало, что еще немного, и скоро на столе придется делать генеральную уборку. Преимущества двумерного графика как инструмента обзора: Дает наглядное представление о структуре сложной задачи. Обеспечивает четкий обзор всех подзадач. Дает четкий обзор привязки подзадач к срокам исполнения. Отражает взаимосвязи задач между собой, что немаловажно при работе над крупными проектами, так как нарушение этих взаимосвязей чаще всего и приводит к срыву сроков. Позволяет осуществлять контроль делегированных задач, отслеживать работу исполнителей. Гарантирует управляемость работы над сложной задачей. Дает возможность укладываться в сроки. Технология майнд-менеджмента с использованием интеллект-карт для создания эффективного обзора задач. Майнд-менеджмент – это технология представления потоков информации в виде, требующем минимального времени и психофизиологических ресурсов для ее поиска, анализа и понимания. Подобная технология позволяет существенно повышать эффективность решения интеллектуальных задач и получать от этого процесса больше удовольствия. Автором этой технологии принято считать Тони Бьюзена – английского психолога, всемирно известного писателя, консультанта многих компаний и правительственных учреждений по вопросам интеллекта. Ещё будучи учеником колледжа и готовясь поступать в университет, Тони Бьюзен столкнулся с трудностью, хорошо знакомой каждому учащемуся: объем информации увеличивается, записывать приходится много, а понимать и запоминать становится все труднее. Пытаясь решить эту проблему и успешно сдать вступительные экзамены в университет, Тони начал подчеркивать ключевые слова и определения в тексте разными цветами, а главные мысли заключать в цветные рамочки (многие из студентов тоже так поступают, чтобы быстро найти нужное определение в конспекте). Удивительным и необъяснимым образом память начала улучшаться. Учась в университете, Тони Бьюзен продолжал исследовать проблему запоминания, и ответ на многие вопросы он нашел у древних греков. Оказалось, что для развития и укрепления памяти они использовали воображение и ассоциации. Они помогали запоминать, а затем воспроизводить не десятки, а сотни и тысячи самых разнообразных фактов (необходимая способность при сдаче экзаменов и зачетов, когда успех зависит не только от того, сколько билетов выучено, но и от того, насколько точно получилось воспроизвести информацию во время ответа). Бьюзен сделал вывод, что записи, память, творчество связаны между собой, поэтому комбинированные записи, состоящие из рисунков, надписей и соединенные между собой линиями, помогают максимально использовать возможности нашего мозга и делать процесс работы над проблемой наиболее эффективным и рациональным.! Это и составляет основную идею интеллект-карт: организация работы с информацией с максимальным использованием возможностей мозга. Интеллект-карта – это наиболее эффективный и простой способ организации мыслительной деятельности, основанный на использовании комбинированных записей (рисунков, слов, символов, линий).! Правила создания Интеллект-карт: Описание правил представлено в виде интеллект-карты. Внимательно изучите ее. Более подробно описание правил можно найти в учебном пособии по тайм-менеджменту. Приведем только самые основные комментарии к правилам, которые помогут легко и быстро создать первые интеллект-карты: В центре интеллект-карты находится цель ее построения – самая основная мысль. Начинайте с нее и у вас появятся новые идеи о том, чем ее можно дополнить. Центральный образ должен быть для вас самым ярким объектом, потому что он будет основной целью создания интеллект-карты. Информация с интеллект-карт считывается по кругу от центра к правому верхнему угла, далее по часовой стрелке. Это правило принято для чтения всех интеллект-карт. Используйте разные цвета. Цвет мы видим мгновенно, а на восприятие текста нужно время. Цвет привлекает внимание, при восприятии цветных иллюстраций или текста мозг утомляется меньше. У каждой интеллект-карты существует свой неповторимый индивидуальный стиль. Мышление каждого человека уникально, и карта, как результат мышления, тоже оказывается уникальной и неповторимой. Двух одинаковых карт не бывает. Зрительный образ запоминается на долгое время, воспринимается с максимальной быстротой и формирует огромное количество ассоциаций. Человеческий мозг устроен так, что у нас практически в первое же мгновение возникает зрительная ассоциация в ответ на любое слово. Вот ее и нарисуйте. Используйте ключевые слова. Если совместить слово с визуальным образом, то будет работать бόльшее количество клеток головного мозга. Количество ключевых слов должно быть минимальным – одно, максимум два–четыре. Используйте печатные буквы, так как рукописный текст воспринимается длительнее, чем печатный, особенно учитывая особенности почерка некоторых людей. Все появляющиеся новые ассоциации вписывайте в следующие ветки карты или заносите в комментарии. Связывайте мысли и ветки между собой. Использование связующих ветвей помогает нашему мозгу с максимальной скоростью структурировать информацию и создавать целостный образ. Используйте не более семи (плюс-минус два) ответвлений от каждого объекта, а лучше – от пяти до семи, чтобы интеллект-карту можно было легко воспринять. Правила создания интеллект-карты. В последнее время стали появляться программы для построения интеллект-карт в электронном виде, что открыло дополнительные возможности для их корпоративного использования и решения бизнес-задач. Творческие способности людей, применявших метод интеллект-карт в своей работе, стали раскрываться сильнее, что, несомненно, повысило результативность их труда. Интеллект-карты стали основным инструментом выполнения задач для многих специалистов различных сфер деятельности.! Примеры интеллект карт и основные области их применения: Планирование работ по заключению контракта План разработки корпоративного сайта УЦ Планирование недели Интеллект-карта личных ключевых областей жизни Методические указания по изучению темы. Внимательно изучив материал темы и поработав в интерактивном режиме, вы уже выполнили часть заданий, потренировались. Теперь вы готовы ответить на теоретические вопросы и выполнить несколько заданий для самопроверки. Ответы на вопросы и выполнение практических заданий помогут лучше усвоить материал. В чем состоит суть создания эффективного обзора задач? Почему одним из основных принципов, влияющих на эффективность обзора, является принцип материализации информации? На какие группы можно разделить все инструменты обзора? Перечислите их, дайте краткую характеристику каждой группы. В чем особенности применения двумерных графиков? Какие задачи помогает решать использование этого инструмента? В чем особенности использования в тайм-менеджменте интеллект-карт ( Mind Maps )? Для решения каких задач целесообразнее использовать этот инструмент? Какие из инструментов обзора подходят для решения задачных ситуаций (стратегия «воронка шагов»)? Дайте объяснение, подкрепленное ссылками на текст. Какие из инструментов обзора подходят для решения проблемных ситуаций (стратегия «веер возможностей»)? Дайте объяснение, подкрепленное ссылками на текст. В чем состоит суть результато-ориентированного формулирования задач? Назовите формулу результато-ориентированной формулировки задач. Перечислите основные области применения интеллект-карт, объясните, каким образом использование этого инструмента позволяет эффективно действовать в каждой из этих областей деятельности? Основная литература: 1. Архангельский Г.А., Лукашенко М.А., Бехтерев С.В., Телегина Т.В. Тайм-менеджмент: учеб. Пособие / Г.А. Архангельский, М.А. Лукашенко, С.В. Бехтерев, Т.В. Телегина; Под. – М.: Маркет ДС, 2010. Дополнительная литература: 1. Бехтерев С.В. Майнд-менеджмент: решение бизнес-задач с помощью интеллект-карт. – М.: Альпина Паблишерз, 2010. Сайт тайм-менеджерского сообщества. Режим доступа:, свободный. С помощью двумерного графика запланируйте свою подготовку к сдаче экзамена / зачета по Тайм-менеджменту. Подзадач должно быть не менее семи. Используя технологию создания интеллект-карт, составьте карту своих ключевых областей жизни. Для каждой области напишите одну цель, которую хотелось бы достичь в этой сфере. Цель может быть сформулирована как с помощью SMART -критериев, так и в виде надцели или мини-миссии. Ключевых областей должно быть от пяти до девяти, но не менее четырех. Подготовьте с помощью интеллект-карты одно из перечисленных видов выступлений (выбор сделайте по своему усмотрению): выступление с докладом на тему «Особенности организации времени студента»; ответ на любой из контрольных вопросов к теме «Создание эффективного обзора задач»; выступление с докладом на научной конференции; выступление на планерке с докладом об итогах работы за неделю.! С помощью материалов из списка литературы самостоятельно изучите данный вопрос темы: 1. Управленческая полезность применения инструментов создания обзора задач. Вопросы темы: 1. Определение, суть расстановки приоритетов в тайм-менеджменте. Матрица Эйзенхауэра. Матрица многокритериальной оценки. Критерии приоритетности. Успешно изучив тему, вы будете: знать: что такое приоритеты и почему так важно уметь выделять наиболее главные дела; классификацию дел по важности и срочности; как выбрать из множества вариантов оптимальный; как выбирать из множества дел самые важные; уметь: использовать метод многокритериальной оценки для расстановки приоритетов в делах; уметь расставлять приоритеты для ежедневных задач; определять срочность и важность дел с помощью матрицы Эйзенхауэра. Изучая материал темы, необходимо акцентировать внимание на следующих понятиях: приоритет; матрица Эйзенхауэра; метод многокритериальной оценки; веса критериев; четыре категории задач в матрице Эйзенхауэра. Полученные знания будут вам полезны: при определении приоритетных дел в ежедневном планировании; при осуществлении выбора лучшего из имеющихся вариантов. Определение, суть расстановки приоритетов в тайм-менеджменте. Матрица Эйзенхауэра. Если попробовать передать суть тайм-менеджмента одной фразой, то она звучала бы так: «Как потратить свое невосполнимое время на главное». Но как определить, что главное, а что – не очень? В жизни всегда хочется сделать очень много: сдать сессию, сходить в кино с друзьями, почитать книжку, купить новый компьютер, найти хорошую работу и счастье в жизни. Но «все и сразу» не получается, приходится выбирать из «всего-всего» – «самое-самое». Вся наша жизнь – это непрерывный выбор, который мы делаем каждый день. Важно, чтобы он был осознанным, а не делался «как придется» (помните, в теме «Целеполагание» мы говорили о людях, живущих «как придется» и «как получилось», и что с ними происходит?). Для того чтобы уметь правильно выбирать, необходимо научиться расставлять приоритеты. Расставить приоритеты – значит принять решение, оценив по определенным критериям, какие из поставленных задач и дел имеют первостепенное, а какие – второстепенное значение.! Самый простой способ расставить приоритеты – оценить все задачи и дела по критериям «важность» и «срочность». Сделать это нам поможет матрица Эйзенхауэра. Все дела, согласно матрице Эйзенхауэра, по важности и срочности можно разделить на четыре категории: А – важные и срочные («горящий» проект, неотложные дела, критические ситуации). В – важные, но не срочные (написание реферата, диплома, которые сдавать еще не скоро; планирование долгосрочных целей и др.). С – неважные, но срочные (телефонные звонки, внезапные посетители, мелкие дела, рутина, «навязанные» проблемы и т.д.). D – неважные и несрочные (поглотители времени; мелочи, отнимающие время и др.).! Рассмотрим подробнее каждую из этих категорий: А. Важные и срочные. Дела этой категории необходимо сделать немедленно. Например, завтра экзамен, а 10 билетов еще не выучено, и приходится в спешном порядке доучивать то, что в течение долгого времени откладывалось «на потом». Рабочий аврал: и проект надо успеть завершить к завтрашнему дню, и отчет подготовить, и представить новый план работы отдела к вечеру – все это дела именно важной и срочной категории. Способ работы с ними один: брать и делать. Но если их настолько много, что физически невозможно все выполнить? А вот в этой ситуации необходимо задуматься, почему обрушилась лавина важных дел, ведь часть аврала мы иногда создаем себе сами. Многие из этих «горящих» дел раньше не были такими, их «вырастил» сам человек, не уделяя внимания категории дел «В». Важные и несрочные. Дела этой категории самые «обиженные», ведь именно им мы уделяем меньше всего внимания, так как они несрочные. « Время терпит, – думаем мы про такие дела и откладываем их. – Срок сдачи проекта так далеко, успеем, а пока можно немного расслабиться, не торопиться, заняться более срочными делами, время есть». И постепенно дела категории В превращаются в дела категории А. И вот уже последние сутки перед днем Х, а мы лихорадочно пытаемся сделать хоть что-то, торопимся сами и подгоняем коллег; в спешке совершаем ошибки, исправить которые уже некогда. Приходит осознание, что нужно было раньше начинать дело, иначе планировать свое время. Как результат, работа, выполненная кое-как, с недоработками, ошибками. Одним словом, брак. Чтобы избежать подобного сценария событий в своей жизни, к делам категории В нужно подходить как к инвестициям, которые необходимо делать сегодня, чтобы получить прибыль завтра. Неважные и срочные. Это «хитрые» дела, которые любят «прикидываться» важными. Они ловко маскируются под дела категории А, и им часто удается нас провести: человеку свойственно путать важность и срочность, и задачи категории С этим пользуются. Именно эти дела создают атмосферу суеты, суматохи, вечной спешки. Почему-то именно такое положение дел зачастую считается показателем активной работы, а ведь еще в начале ХХ века классик научной организации труда Ф.У. Тейлор заметил, что хорошо организованное предприятие то, где никто никуда не бежит, не суетится, а все дела делаются неторопливо, но в срок и качественно. Как обстоят дела у вас? Как часто вы суетитесь сами или вас отрывают очень срочным, но, как потом выясняется, совсем неважным вопросом или задачей? Неважные и несрочные («Мусорная корзина»). К делам подобного типа относятся наши поглотители времени. Они часто приятны и интересны, поэтому мы предпочитаем тратить на них лучшие часы, а потом не можем вспомнить, куда пропало столько времени? «Финансировать» такие дела нужно «по остаточному принципу», чтобы они не «съели» весь бюджет нашего времени. И тогда из поглотителей они вполне могут стать нашими помощниками. Например, нужно взять за правило, которому нужно неукоснительно следовать, такой алгоритм: сначала выполнять действительно важные дела, а лишь потом оставшееся время посвящать тому, что не первостепенно, но интересно. При этом важно учитывать принцип преобладания ресурса времени на важные дела над размером выделяемого времени на развлечения. Не создавайте ситуации, когда на поиск и подготовку материала для презентации затрачивается 30–40 минут, а на общение в чате, онлайн игру, чтение новостей – 1,5–2 часа. Непропорциональные расходы времени с перевесом в сторону хронофагов дадут свой «эффект»: жизнь в состоянии постоянных авралов, стрессы, проблемы со здоровьем, трудности с карьерным и профессиональным ростом, состояние постоянной усталости и, как результат, раннее психоэмоциональное и физиологическое истощение. Позже человеку начинает грозить профессиональное выгорание. Не поддавайтесь на уловки хронофагов, грамотно расставляйте приоритеты и придерживайтесь их. Тогда и важное дело будет сделано, и на развлечения время останется. Преимущества матрицы Эйзенхауэра: проста в использовании; позволяет уменьшить число не важных дел; помогает быстро определить приоритетные задачи и дела. Выполните задание, скопировав его условия в документ Word. Определите, к какой категории по матрице Эйзенхауэра относится каждая из задач? Поставьте рядом с задачей буквенное обозначение соответствующей категории. Разобраться на рабочем столе. Подготовить материалы к завтрашнему совещанию. Провести расчеты по проекту, который стартует через месяц. Написать реферат по экономике, который нужно сдать до конца следующего месяца. Срочно написать справку по проекту для NN, из соседнего отдела. Очень просил, ему срочно надо сдавать. Подготовить слайды для презентации по новому продукту, презентация - через 4 месяца. Хорошо бы озадачиться составлением требований к претендентам на вакансию менеджера нашего отдела, может понадобиться месяца через три в связи с расширением. Начать заниматься на курсах иностранного языка, для подготовки к стажировке в Норвегии в следующем году. Сходить на премьеру нового фильма. Встретиться с друзьями, посмотреть футбол. Матрица многокритериальной оценки. Вспомните, как часто, пытаясь выделить для себя наиболее главные дела, вы сомневались, боялись сделать неправильный выбор, перебирали в уме все варианты, а в голове постоянно крутилось: «Это важно А это – очень срочно Об этом просили родители А это – задание начальника Не выполнив эту задачу, сессию никак не сдать Это необходимо», и в результате все задачи оказывались приоритетными? Но приоритет – это первый, а все дела не могут быть одинаково первыми и одинаково важными. Почему же возникает такая путаница? Все дело в том, что все дела важны по-разному. Разные задачи и дела значимы с точки зрения различных критериев. Например, одна задача значима для родителей, другая – для друзей (позволит сохранить хорошие отношения), третья – для повышения собственного образовательного уровня (инвестирование в себя), четвертая – для работодателя (для целей компании и самого работника, если он, конечно, не собирается увольняться в ближайшее время, а планирует развиваться и работать в данной организации). Как в этом случае расставить приоритеты?! Метод многокритериальной оценки позволяет лучше понять и использовать нашу систему критериев для принятия решения в ситуации выбора. Для этого нам нужно сделать всего пять шагов: 1. Определить критерии, по которым мы оцениваем варианты (желательно использовать не больше пяти–семи критериев). Взвесить критерии, определить их сравнительную важность (веса распределяем так, чтобы их сумма была равна единице). Оценить варианты по каждому критерию (для оценки применяем трехбалльную шкалу:1 – плохо, 2 – хорошо, 3 – очень хорошо). Подсчитать взвешенные оценки вариантов. Выбрать самый оптимальный вариант. Представьте, что вам нужно выбрать курсы иностранного языка. У вас есть на примете несколько вариантов, но выбор не очевиден: одни курсы расположены близко к дому, во вторых устраивает цена, в третьих – преподаватели из Англии, а четвертые – самые элитные с престижным дипломом. Чаще всего в подобных ситуациях мы полагаемся на интуицию, эмоции, не учитываем всех аспектов вопроса. Важно уяснить, что приоритетность не существует сама по себе. Понятия «лучше», «хуже», «нравится больше» не существуют отдельно от нас, они отражение нашей определенной системы критериев. Ведь с чем-то мы сравниваем, чтобы сделать вывод, что это лучше, а то хуже. Осталось только эти неосознанные критерии вывести на уровень осознания. Применим метод многокритериальной оценки к примеру с выбором курсов английского языка. Для этого нарисуем таблицу: В левой колонке мы записали варианты, которые у нас есть. Сверху в колонках отметили выбранные нами критерии (месторасположение курсов, цена, престижность), по которым будем оценивать и сравнивать варианты друг с другом, и записали их веса (значимость каждого критерия: чем больше значимость того или иного критерия, тем больше его вес). Сумма весов всех критериев должна равняться единице. Затем мы расставили баллы в соответствии с оценкой каждого варианта по каждому критерию. Используется трехбалльная шкала для оценки: 1 – плохо, не устраивает; 2 – подходит, хотя есть недочеты; 3 – отлично, полностью устраивает. Теперь подсчитаем итог. Для этого баллы в каждой ячейке умножим на вес соответствующего критерия, после чего сложим получившиеся результаты в каждой строке: Итак, мы получили ИТОГ: в данном примере самый оптимальный для нас вариант – курсы английского языка при Британском культурном центре. Обратите внимание на один важный момент. Для того чтобы принять простое решение, нам нужно было учесть девять параметров (три варианта умножить на три критерия). В жизни бывает больше и вариантов, и критериев, значит, возрастает количество параметров, которые необходимо запомнить, а мозг человека больше пяти–девяти параметров удержать не может. Материализовав полученные данные в виде таблице, мы «освободили» свой мозг для принятия решения, получили возможность учесть все важные для нас критерии, не забыть и не пропустить ни одной детали. Важно помнить, что единственной верной матрицы критериев не существует. У каждого человека она своя, и все мы делаем выбор, основываясь на собственной матрице. Какие критерии составят основу этой матрицы, зависит от профессии, особенностей характера, системы ценностей человека и др. Поэтому даже при оценке одной и той же ситуации и веса критериев у разных людей будут распределяться по-разному (и критерии могут быть разными, и результаты, соответственно, тоже могут отличаться друг от друга). Выполните задание. Критерии приоритетности. «Задачи-слоны» – крупные, сложные, требующие больших усилий задачи, иногда не имеющие жесткого срока исполнения. Особенность «задач-слонов» заключается не только в их размере, но и в сроках исполнения. Как правило, они или не имеют жесткой привязки к сроку или являются долгосрочными (полгода, год, два и т.д.). Соответственно, в процессе работы над такими задачами неизбежно происходит снижение мотивации к ее выполнению. Если результат деятельности не виден сразу (а в случае с «задачами-слонами» именно так и происходит: шаги делаются, но конечный результат наступит не скоро), возникает ощущение, что все действия не продвигают нас к намеченной цели, настолько они минимальны. Но из них и складывается общий результат. Техника работы с «задачами-слонами». Самый верный способ решить сложную «задачу-слона» – это увидеть результат от тех минимальных шагов, ведущих к достижению цели. Для этого «задачу-слона» необходимо разделить на подзадачи, решая которые можно достаточно быстро получать видимые результаты предпринимаемых усилий. Если подзадача оказалась трудоемкой, требующей большого ресурса времени на выполнение, стоит разделить ее на более мелкие задачи. С данным принципом разглобализации мы уже знакомились, когда говорили о стратегии действия в задачных ситуациях («Воронка шагов»). Размер подзадачи должен быть таким, чтобы ее можно было решить за один раз (в течение одного дня). При необходимости бюджетируем время на выполнение «подзадачи-слона» так, как мы делали при изучении алгоритма планирования дня. В этом случае подзадачи будут относиться к бюджетируемому типу ежедневных задач.! В тайм-менеджменте данная техника называется «нарезкой слона», а подзадачи – «бифштексами». Это принятая и уже укоренившаяся терминология, которой вполне можно пользоваться как в повседневной жизни, так и при решении рабочих задач. Использование SMART-критериев для подзадач.! «Бифштексы» могут быть «иллюзорными» и «реальными». Для того чтобы стать реальным, «бифштекс» должен соответствовать SMART -критериям. Примеры: «Иллюзорный бифштекс»: учить английский язык. «Реальный бифштекс»: каждый день учить по одному грамматическому правилу и делать три упражнения по нему. Большую задачу можно решить и с помощью метода «Швейцарского сыра». Это еще один способ работы с трудоемкими задачами, в основном, интеллектуального характера (написание отчета, подготовка дипломной работы, рефератов, книг, статей и т.д.). Решение мелких неприятных задач. В жизни нам приходится иметь дело не только с глобальными проектами и грандиозными замыслами. Очень часто мы сталкиваемся с мелкими, требующими совсем немного времени на решение, но довольно неприятными делами, браться за которые нам совсем не хочется. Как правило, решение подобных задач (например, вызвать сантехника; сказать нервному клиенту, что его заказ не будет выполнен в срок; оплатить счет за телефон и т.д.) не требует ни больших энергозатрат, ни приложения значительных усилий, ни интеллектуального напряжения. Такие задачи в тайм-менеджменте принято называть «лягушками». «Лягушки» – мелкие, неприятные задачи, не требующие много времени и сил для их решения.! Главные признаки «дела-лягушки»: его выполнение вызывает неприятные эмоции; трудно найти причину, которая позволит относиться к этому делу с энтузиазмом; объективно (если отключить эмоции) оно несложное. Техника работы с «лягушками». У испанцев есть поговорка: «Каждое утро съедай по одной лягушке, тогда весь день будешь чувствовать себя победителем». Лучший способ справиться с «лягушками» – каждый день с утра сделать одно маленькое неприятное дело. Так и день будет свободен от переживаний, и утро начнется с победы. Пусть эта победа маленькая, пусть – только над одним «лягушачьим» делом, но это сильная подсознательная мотивация, настрой на удачу до самого вечера. Следование такому образу действия не позволит вам отравлять себе весь день напоминанием о предстоящей «лягушке». Если перефразировать знаменитое «Сделал дело – гуляй смело», можно получить девиз «антилягушачьей» борьбы, который будет звучать так: «Съел лягушку – весь день свободен». Хороший способ не забывать о «лягушках» и «бифштексах» – сделать табличку и отмечать в ней свои успехи. Преимущества такого подхода: Дает возможность на весь день сохранить ощущение одержанной победы. Избавляет от чувства тревоги: съеденная лягушка не маячит весь день на горизонте, отравляя вам жизнь. Снижает уровень тревоги и страха: вы делаете не неприятное дело, а всего лишь избавляетесь от «лягушки». Методические указания по изучению темы. Внимательно изучив материал темы и поработав в интерактивном режиме, вы уже выполнили часть заданий, потренировались. Теперь вы готовы ответить на теоретические вопросы и выполнить несколько заданий для самопроверки. Ответы на вопросы и выполнение практических заданий помогут лучше усвоить материал. Почему одной из важных задач тайм-менеджмента является выработка умения правильно распределять свою рабочую нагрузку? Какую роль играют суточные биоритмы в распределении рабочей нагрузки? Каким правилам нужно следовать, чтобы отдых в течение рабочего дня стал эффективным? Какие способы самонастройки на выполнение работы вы знаете? Как в тайм-менеджменте называются трудоемкие задачи? Приведите примеры. Как в тайм-менеджменте называются мелкие неприятные задачи? Приведите примеры. Что называется «бифштексом»? Приведите пример. В чем отличие «реального бифштекса» от «иллюзорного бифштекса»? В чем заключается суть метода «Швейцарский сыр»? Основная литература: 1. Архангельский Г.А., Лукашенко М.А., Бехтерев С.В., Телегина Т.В. Тайм-менеджмент: учеб. Пособие / Г.А. Архангельский, М.А. Лукашенко, С.В. Бехтерев, Т.В. Телегина; Под. – М.: Маркет ДС, 2010. Дополнительная литература: 1. Система эффективного сна [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. Козловский С. Борьба с внутренними обстоятельствами за высокую работоспособность [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. Скопируйте условия задания в документ Word и определите, какие из перечисленных ниже в списке дел являются «слонами», а какие – «лягушками»? Пример: Подготовить материал к научной конференции («слон»). Написать поздравительную открытку («лягушка»). Список дел: позвонить в отдел информатизации, напомнить, что они опаздывают с отчетом ( __________ ); собрать и обработать статистические данные по рынку недвижимости в нашем регионе ( __________ ); сделать ремонт в квартире ( __________ ); сообщить клиенту о срыве сроков поставки ( __________ ); положить деньги на мобильный телефон ( __________ ); отправить клиенту счет по факсу ( __________ ); разработать стратегию продвижения новой банковской услуги ( __________ ); сделать резервную копию рабочих файлов ( __________ ); разработать проект создания антивирусной программы ( __________ ). Готовясь к стажировке в Гонконге, менеджер отдела продаж столкнулся с «делом-слоном»: ему нужно изучить английский язык. Он попытался применить технику «нарезки слона» и разделил дело на следующие «бифштексы»: читать книги на английском языке; изучать грамматику; посещать курсы; один раз в неделю полтора часа смотреть фильм на английском языке (с английскими субтитрами); учить слова; ежедневно делать по два упражнения на грамматику. Определите, какие из этих «бифштексов» «реальные», а какие – «иллюзорные». Перепишите «иллюзорные бифштексы» так, чтобы они стали «реальными». Используя информацию из различных источников (Интернет-ресурсов, книг, периодики, личного опыта, опыта знакомых и т.д.), подберите материал по теме «Маленькие хитрости самонастройки: как свободно и легко идти к успеху». Требования к материалу: это должны быть короткие примеры использования различных техник и приемов настройки на выполнение дел, решение задач, работу. Например, как быстро втянуться в рабочий ритм после летнего отпуска; успешно решить творческую задачу, когда в голову ничего не идет; приняться за работу, если объем достаточно большой, а сроки поджимают и т.д. Возможны варианты описания способов самонастройки известных ученых, бизнесменов, деятелей искусства, полководцев т.д. Обязательные условия выполнения задания: 1. Необходимо привести не менее 10 примеров. Это должны быть реальные примеры, а не просто советы из серии «вообще и обо всем». Если вы нашли общие советы, приведите к ним реальные примеры. Каждый пример должен иметь ссылку на источник (библиографическое описание печатного источника или ссылка на адрес Интернет-ресурса). Необходимо написать собственный вывод, мнение по поводу приведенных примеров (объем не менее половины страницы).! С помощью материалов из списка литературы самостоятельно изучите следующие вопросы темы: 1. Грамотное распределение рабочей нагрузки. Эффективный сон. Творческая лень. Основная литература: 1. Архангельский Г.А., Лукашенко М.А., Бехтерев С.В., Телегина Т.В. Тайм-менеджмент: учеб. Пособие / Г.А. Архангельский, М.А. Лукашенко, С.В. Бехтерев, Т.В. Телегина; Под. – М.: Маркет ДС, 2010. Архангельский Г.А. Тайм-драйв: как успевать жить и работать. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2010. Архангельский Г.А. Работа 2.0: прорыв к свободному времени. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2010. Архангельский Г.А. Корпоративный тайм-менеджмент: Энциклопедия решений. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. Архангельский Г.А. Организация времени: от личной эффективности к развитию фирмы. – СПб.: Питер, 2008. – 448 с.: ил. Бехтерев С.В. Майнд-менеджмент: решение бизнес-задач с помощью интеллект-карт. – М.: Альпина Паблишерз, 2010. Семь навыков высокоэффективных людей – М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. Архангельский Г.А. Эффективная работа над статьями и заметками [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. Архангельский Г.А. Один день из жизни тайм-менеджера (в отпуске) [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. Распорядок дня Джона Голсуорси [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. Боднарюк В.А. С песней по жизни [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. Хронометраж в творческой профессии: от техники к философии [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. О.Генри и когнитивные карты [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. Козловский С. Борьба с внутренними обстоятельствами за высокую работоспособность [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. Ежедневник – жизнь как на ладони [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. Дерево самомотивации [Электронный документ] // Сайт тайм-менеджерского сообщества. – Режим доступа:, свободный. Командировочное удостоверение(унифицированная форма № Т-10) — оформляется при направлении работника в командировку на срок более одного дня, является документом, удостоверяющим время пребывания в служебной командировке. Его оформление соответствует требованиям по документальному подтверждению расходов в целях налогообложения. Ограничиться только приказом о командировке и не выписывать удостоверение можно в том случае, если работник должен возвратиться из командировки в место постоянной работы в тот же день, в который он был командирован. КОМАНДИРОВОЧНОЕ УДОСТОВЕРЕНИЕ Выдано _________________________________________________________ ________________________________________________________________ командированному в _____________________________________________ Срок командировки ______________ дней по _______________ 19__ г. Основание: приказ No. _________ от '__' ________________ 19__ г. Действительно по предъявлении паспорта сер. _________ Подпись руководителя печать Отметки об убытии, прибытии в пункты назначения и выбытия из них. Командировочное удостоверение образец (бланк скачать) - это удостоверение, которым обеспечивается работник, если ему необходимо выполнить свои обязанности, скажем, в другом городе (или другой стране). Командировочное удостоверение содержит информацию о времени. КОМАНДИРОВОЧНОЕ УДОСТОВЕРЕНИЕ Выдано. Срок командировки. Основание: приказ No. ______ от '__'. Действительно по предъявлении паспорта сер. ______ Подпись руководителя печать Отметки об убытии, прибытии в пункты назначения. Убыл из __________________ 19__ г. Прибыл в _________________ 19__ г. Печать печать Подпись Подпись Убыл из __________________________ Прибыл в _________________________ __________________________ 19__ г. __________________________ 19__ г. Печать печать Подпись Подпись ПРИМЕЧАНИЕ: При выезде в несколько пунктов отметки о прибытии и убытии делаются отдельно в каждом из них. Оборотная сторона АВАНСОВЫЙ ОТЧЕТ No. ________ от __________ 19__ г. ¦ Проводка No. ___ ¦от ______ 19__ г. Назначение аванса ________________________________ ¦ +------------------------+----------------- ¦Сумма¦ Отчет проверен ¦ Дебет Остаток +-----¦Раздел __________ +----------------- ------- предыдущего аванса¦ ¦параграф ________ ¦счет¦карт.¦сумма Перерасход +-----¦ст. _____________ +----+-----+------ ¦ ¦К утверждению: +----+-----+---+-- Получено (от кого): ¦ ¦_____ руб. __ коп.+----+-----+---+-- 1. ______________________ +-----¦ +----+-----+---+-- 2. ______________________ ¦ ¦Бухгалтер +----+-----+---+-- +-----¦ +----+-----+---+-- Итого получено ¦ ¦_________ 19__ г. +----+-----+---+-- +-----+------------------+----------------- Израсходовано.. ¦ ¦Отчет утверждаю в ¦ Кредит Остаток +-----¦ сумме: +----------------- -------.. ¦ ¦_________________ +----+-----+---+-- Перерасход ¦ ¦_________________ +----+-----+---+-- +-----¦ Подпись +----+-----+---+-- Приложение ____ документов¦ ¦ ¦ ¦ ¦__________ 19__ г.¦Бухгалтер --------------------------------------------------------------------- Дата ¦ Пор. ¦ Кому, за что и по какому ¦ Сумма ¦ Дебет ¦ No. ¦ документу уплачено ¦ +-------------- ¦ док. ¦ ¦ ¦ счет ¦ карт. ТОП-5 самых нужных статей для коммерсанта: • • • • • В чем заключаются основные обязанности менеджера по продажам Менеджер по продажам ― специалист, основной обязанностью которого является реализация товара. Если в прошлом продукция продавалась напрямую из рук производителя в руки потребителя, то в наши дни эта цепочка существенно расширилась за счет того, что появилось большое количество посредников. Они нужны для поставок товара на конкретные адреса заказчиков, по заявкам, включающим в себя точное количество необходимого товара, периодичность, с которой товар должен поступать к потребителям, и другие условия. Благодаря работе посредников заказчик всегда получает свой продукт в нужные ему сроки. Повременная часть оплаты 17 000 рублей/ 100 часов (12 000 рублей за выполнение текущей работы в рамках должностной инструкцией начальника производственного отдела. И доплата 5000 рублей за квалификацию кадастрового инженера), Возможен еженедельный расчет. Ежемесячная премия. В чем заключаются основные обязанности менеджера по продажам, как определить, какие обязанности возложить на менеджера по продажам. Таким способом вы сможете лучше понять, какие задания стоит включать в должностную инструкцию менеджера по продажам, а какие нет. Менеджер по продажам в соответствии со своими должностными обязанностями должен работать так, чтобы покупатель, однажды сделав выбор в пользу товара его фирмы, в следующий раз снова решил приобрести продукцию у той же самой организации, а не у конкурента. Специалист по продажам отвечает за общение с посредниками, убеждая их в том, что на товар есть спрос и уровень продаж будет оставаться стабильно хорошим. Специализации, оказывающие влияние на деятельность и характер обязанностей менеджеров, могут существенно различаться. Это зависит от специфики продаж. Если обратиться к обобщенной классификации объектов продаж, можно различить некоторые специализации менеджера по продажам: • продажа услуг; • реализация товаров потребительского спроса; • продажа продукции промышленного типа. Каждой компании, реализующей какую-либо продукцию или услуги, необходим специалист, выполняющий обязанности менеджера по продажам, обладающий специализацией в определенной области. На практике выясняется, что менеджеры по продажам, работающие в серьезных компаниях, крайне редко имеют контакт с конкретными потребителями. Чаще всего их обязанности заключаются во взаимодействии с дистрибьюторами. Исключение составляют организации, специализирующиеся на продаже дорогостоящих и крупных товаров. В небольших компаниях, реализующих какой-либо вид товара или услуг, менеджеры по продажам будут вести переговоры напрямую с конечным покупателем или посредниками о реализации продукта своей фирмы. Менеджер по продажам, хорошо знающий свое дело, будет понимать, что показатели товарооборота невозможно поддерживать на должном уровне, только лишь осуществляя «холодные» звонки покупателям из своей клиентской базы, не говоря уже о достижении их положительной динамики. Здесь требуется обладать более широким взглядом на рынок: понимать особенности изменения и развития рынка, учитывать пожелания и предпочтения конечных потребителей, интересоваться динамикой цен, новыми продуктами главных конкурирующих компаний. К должностным обязанностям менеджера по продажам относятся в том числе и поиск и систематизирование важных данных, касающихся уровня продаж и восприятия товара конечным потребителем. Кроме того, такому специалисту важно уметь анализировать информацию комплексно, сопоставлять и сравнивать различные показатели и параметры, а также принимать взвешенные решения, опираясь на результаты проведенного исследования. Иногда в компании обязанности менеджера по продажам состоят всего из нескольких позиций, остальные задачи распределяются между другими сотрудниками. Наилучший вариант, когда менеджер по продажам занят исключительно работой с потенциальными или уже существующими покупателями и отвечает за заключение договоров. Все другие задачи (бюрократические, административные, организационные) решаются специально нанятыми для этого сотрудниками, которые быстро и результативно смогут справиться с этими обязанностями, а также брать на себя неквалифицированную работу. Если расширить круг обязанностей менеджера по продажам до таких задач, как выписка накладных, контроль за поставками и другие действия административного плана, это будет похоже на то, как если бы вы решили забивать гвозди при помощи микроскопа. Однако если менеджера по продажам полностью лишить обязанностей, связанных с процессом производства или осуществлением услуг, это тоже не будет оптимальным решением, так как в результате такой сотрудник может начать продавать то, что его компания никогда не произведет и не поставит. Руководители компаний часто стоят перед выбором: полностью освободить своего специалиста-продажника от всех второстепенных обязанностей либо, сэкономив на бэк-офисе, нагрузить менеджера всеми необходимыми для процесса реализации товара организационными задачами. Оптимальным в этом случае будет решение, продиктованное уровнем развития и состоянием рынка, в рамках которого существует компания. Если он богат клиентами, будет иметь смысл нанимать одного менеджера, который целенаправленно занимался бы поиском и привлечением потенциальных покупателей. Другие задания легко распределяются между остальными специалистами. И напротив, если покупатели отвоевываются в жестком конкурентном противостоянии, целесообразно будет ограничить обязанности менеджера, касающиеся поиска клиентов, и сконцентрировать его работу на задачах по обеспечению качественного обслуживания постоянных покупателей. • l&g t; Что входит в должностные обязанности менеджера по продажам Если речь идет о серьезных предприятиях, то обязанности менеджера по продажам заключаются не только в работе с клиентами, но также в поиске и обработке данных по сбыту продукции, разработке стратегии компании, оформлении всех необходимых бумаг по уже успешно проведенным сделкам. Менеджер по продажам работает, как правило, в офисе. Характер его ежедневной деятельности зависит от вида обязанностей: это могут быть как телефонные переговоры, так и конкретные шаги по сбыту товара. Работа на любой должности в торговом отделе компании вносит вклад в общую эффективность и результативность всего отдела. Менеджер по продажам не исключение, он несет определенную ответственность за успех компании на рынке в целом независимо от того, какого именно типа обязанности закреплены за ним. Основные обязанности менеджера по продажам условно подразделяются на 4 группы. • Ответственность за осуществление продаж продукции компании: повышение уровня продаж, расширение клиентской базы, стремление к получению максимальной выгоды от каждого сегмента продаж. • Планирование, проведение анализа данных по рынку. • Проверка отгрузок продукции и расчетов с потребителями. Кроме этих крупных четырех разделов, существуют некоторые более узкие специализации, влияющие на должностные обязанности менеджера по продажам. Генеральный директор компании Acsour, Санкт-Петербург Сотрудников нужно опрашивать: либо в письменной форме, либо в устной. Этим может заняться руководитель отдела продаж или кадровый специалист. А обязанность по итоговому контролю разумнее взять на себя генеральному директору. Он может проводить его при помощи письменного отчета, в котором будут отражены ответы сотрудников, в том числе и новых. Вопросы могут быть следующими. • Какие виды оборудования вы бы предложили клиентам, которые уже пользуются тем-то и тем-то? • Чем именно этот продукт отличается от своих аналогов, находящихся на рынке? • В каких условиях допускается использование продукта? Как потребитель может узнать об этом? • Каким образом может быть расфасован продукт? • За какой срок продукт может быть доставлен к заказчику в случае его наличия на складе (при поставке на заказ, если товар на складе отсутствует)? • Какой выход вы нашли бы в ситуации, когда покупатель желает приобрести определенный товар, с конкретным запросом на набор функций, а товара в данный момент нет в наличии? В ответах менеджера по продажам должны просматриваться не только информированность его по поводу всех характеристик товара или услуг, которые он продает, но также и понимание приоритетов политики компании, особенностей спроса. Проверить, как новый сотрудник справляется с обязанностями специалиста по реализации, можно за три-четыре недели. Менеджер активных продаж: обязанности и требования Каким образом наращивать прибыль, пополнять счета компании? Как увеличить свое присутствие на рынке, как создать положительный имидж для настоящих и будущих клиентов? Достичь таких высоких целей может сплоченный коллектив профессионалов-продажников, который возьмет на себя роль «локомотива» вашей компании и будет главным ресурсом по конвертации вашего продукта в реальные живые деньги. Менеджер активных продаж — это честная и прозрачная профессиональная деятельность, которая позволяет самому специалисту контролировать свою прибыль, а управляющему компанией — понимать ценность каждого работника, осознавая то, какой материальный вклад по факту он вносит в благосостояние и успех компании. Интересно почитать: материалы по теме • • • Основные обязанности менеджера по активным продажам • Основная обязанность менеджера по продажам — это общаться с покупателями, работать с возражениями, отвечать на вопросы возможных покупателей. Он обязан не упустить ни одного клиента. • К обязанностям специалиста, занимающегося активными продажами, также относятся презентация и демонстрация товара на выставках и прочих мероприятиях. Часто от того, как менеджер презентует свой товар, зависит спрос на целый сегмент продукта. Специалист должен хорошо понимать, для кого он проводит презентацию товара, на какой тип покупателей ориентирован данный продукт. • Менеджер по продажам полностью берет на себя организацию встреч с новыми клиентами. • Кроме того, к его обязанностям относятся переговоры по деталям и условиям сделки. Менеджер должен уметь назвать адекватную ситуации и клиенту цену, в случае необходимости принять решение о скидке. • В обязанности менеджера активных продаж входят сбор, анализ и структурирование информации о потенциальных клиентах. • Обязанностью менеджера по продажам является общение с поставщиками продукции, которое включает в себя обсуждение условий по поставкам товара, по ценам и прочим деталям. • Профессиональный менеджер обязан уметь заниматься документооборотом (к примеру, знать, как правильно оформлять договор). • Менеджер по продажам составляет отчеты о проведенной работе с периодичностью за каждую неделю или за каждый месяц. • Компетентный менеджер по продажам обладает умением быстро и четко вести расчеты по стоимости товара в каждом конкретном случае для любого клиента в зависимости от суммы покупки и от количества покупаемой продукции. • К обязанностям менеджера по продажам также относится подробное и детальное изучение рынка с целью понять, какие условия предлагаются со стороны конкурентов, во избежание переманивания покупателей. Менеджер по продажам — не только профессия, но и плюс ко всему особенный склад личности и характера, обладающий определенными характеристиками (при приеме на работу важно обращать внимание), такими как: • открытость в общении; • упорство; • умение избегать конфликтных ситуаций; • умение находить компромисс; • умение быстро найти контакт с любым человеком; • устойчивость к отказам. Менеджер по активным продажам должен обладать определенными навыками: • совершения холодных звонков; • владения техниками и скриптами продаж; • деловых коммуникаций (от рядового сотрудника компании-клиента до топ-менеджмента организации); • работы с первичной документацией (контроль выставления и оплаты счетов, отгрузок). Хорошего продавца можно определить по манере вести себя, спокойствию, уверенности в себе, раскованности, свободной, но не вызывающей пластике движений. Мимика и жесты открыты, улыбка искренняя и естественная. Даже если у кандидата на пост менеджера по продажам недостаточно или совсем нет опыта в профессии, это не страшно. Хорошего продавца отличает не только наличие каких-либо специфических знаний. Важна твердость и уверенность в сочетании со способностью легко и непринужденно общаться, умением достигать поставленных целей и задач в материальном плане, эффективно справляться с кругом возложенных на него обязанностей. Материальные успехи менеджера гарантируют прибыль и самой компании в целом. Владелец и генеральный директор компании Astra Group Как-то мне довелось проводить собеседование с претендентом на должность менеджера по продажам. Он указал в анкете, что до этого момента работал на предыдущем месте три года. Но, как выяснилось, его задачами были не активные продажи, а работа на телефоне по входящим звонкам и консультации клиентов по вопросам, касающимся продукции компании. Опыт может быть разным. Обязательно нужно задавать дополнительные вопросы по тому, в чем именно заключались должностные обязанности кандидата на предыдущем месте работы. Попросите претендента рассказать о тех техниках продаж, которыми он пользовался, описать свой нормальный рабочий день, какие задачи стояли перед ним и как он их решал. Что должен делать менеджер оптовых продаж Менеджер оптовых продаж — это востребованная профессия. Для осуществления качественной работы необходим специалист, обладающий опытом работы и даром убеждения. Обязанности этого специалиста слегка отличаются от задач менеджера активных продаж, так как здесь нужно не только организовывать поставки, но и за короткое время наращивать их число. Здесь уже не идет речь о телефонных переговорах, для работы с перспективными дистрибьюторами обязательна личная встреча, порою и не одна. Однако такие усилия вознаграждаются: как минимум один налаженный контакт с компанией-дистрибьютором уже будет означать для продавца уважение со стороны руководства и возможное повышение. Коммерческий директор, «Завод АТИ», Санкт-Петербург Основы логистики необходимы, особенно там, где территория сбыта большая. Учитывая то, что наши клиенты находятся по всей России, логистика серьезно влияет на отпускную цену на товар. Затраты на транспорт у нас в компании не должны превышать 5–10% от стоимости заказа. В обязанности менеджера по продажам входит самостоятельное определение вида транспорта при отгрузке в зависимости от сроков доставки и предпочтений клиента. Отгрузками маленьких партий (до 5 тонн груза) занимаются сами продавцы. Если речь идет о более объемных и крупногабаритных заказах, доставляемых автотранспортом или железнодорожным контейнером, менеджер по продажам связывается со службой транспортно-складского хозяйства. Специалисты по логистике производят контроль качества доставленного товара, проводят практическое обучение для продавцов, в процессе которого менеджеров по продажам знакомят с системой логистики и ее особенностями (как производится расчет доставки, как выбирается вид транспорта, какими бывают схемы отгрузки), с ценовой политикой и т. Вице-президент Национальной ассоциации топ-менеджеров высшей квалификации – экспертов по управлению, Санкт-Петербург Найти профессионального топ-менеджера нелегко, для этого нужно обладать особенными навыками. Руководитель компании должен помнить об этом и поэтапно проводить оценку компетентности и профессионализма кандидата на пост менеджера по продажам. Важны личностные характеристики кандидата, его коммуникативные навыки, способность к деловому общению. Кроме профессиональных качеств и умений, значимую роль играют система ценностей человека, его жизненные ориентиры. Оценка по компетенциям — это наиболее оптимальный и удобный способ проверки профессионального уровня топ-менеджера. Заключается он в вопросах, которые задаются соискателю. Они должны быть заранее продуманы и направлены на получение объективного результата. Руководитель должен обратить внимание именно на те компетенции будущего менеджера, которые помогают ему применять полученные знания на практике, интегрировать имеющийся опыт в жизнь и работу, успешно справляться с возложенными на него обязанностями, — это и будет являться залогом результативной и продуктивной деятельности будущего менеджера по продажам. • Что должен помнить менеджер по продажам, чтобы качественно исполнять свои обязанности 1. Не бывает не важных клиентов и заказчиков. Все клиенты и заказчики в равной степени достойны уважения и внимания, вне зависимости от их возраста, веса, цвета кожи и характера. Постоянное самосовершенствование. Книги, тренинги, семинары, курсы и лекции существуют не для того, чтобы их организаторы разбогатели, а для того, чтобы у молодых и неопытных специалистов была возможность общаться с опытными профессионалами и знакомиться с их секретами достижения успеха. У многих успешных людей с возрастом появляется потребность поделиться своими знаниями и накопленным опытом — не пренебрегайте такой возможностью, учитесь и перенимайте опыт, чтобы исполнение обязанностей менеджера по продажам было более эффективным и приятным. У менеджера по продажам должны быть уникальные «фишки» в работе с клиентами. Это может быть все что угодно: лично подписанная открытка, подарки ко дню рождения, приглашения на ужины и обеды, проведение совместного досуга, бонусы и скидки. Важно, чтобы ваша деятельность на должности менеджера по продажам отличалась от других и повышала лояльность клиентов к вашей компании. Нужно уметь слушать. Важно понимать, что потребность в общении с приятным собеседником, умеющим спокойно выслушать все ваши проблемы и сомнения, сегодня очень высока, и за возможность ее удовлетворить люди готовы платить деньги, в том числе и менеджеру по продажам, если он умеет слушать. Уверенность в себе. В продажах очень важно обладать непоколебимой верой в себя и свои возможности. Без этого ничего не выйдет. Менеджер по реализации должен обладать несгибаемым характером и стойкостью, упорством и терпением. Нужно стать экспертом по предлагаемой услуге или товару. Менеджер, желающий сохранить собственное достоинство и индивидуальность, никогда не будет просто навязывать свой товар покупателю. Талантливый и успешный специалист всегда сможет творчески подойти к исполнению своих должностных обязанностей и решению профессиональных задач. Типичные ошибки менеджеров по продажам 1. Негативное отношение к жизни. Необходимо проделать глубокую и серьезную внутреннюю работу, чтобы научиться искренней любви к людям и оптимистичному отношению к жизни. Можно обратиться за помощью к психологу или работать самостоятельно, но ни один профессиональный тренинг не научит вас этому. Внутренняя зажатость. Не бывает замкнутых и нелюдимых менеджеров по продажам. Человек с такими качествами точно не справится со своими должностными обязанностями. Стоит понять и увидеть, что круг ваших потенциальных заказчиков невероятно широк: родственники, соседи, приятели, бывшие коллеги, знакомые по любимым занятиям, случайные попутчики. Одно из главных качеств, необходимых менеджеру по продажам, — стрессоустойчивость. Развивать это качество можно и нужно самыми разными способами, такими как спорт, медитация, выезды на природу. Отсутствие целеустремленности. Менеджер по продажам должен уметь проявлять не только настойчивость в работе с несговорчивыми клиентами, но и умение найти нестандартный подход к таким людям. Обязанности такого специалиста предполагают наличие терпения, умения долго и целенаправленно работать с трудными клиентами. Отсутствие амбиций. Успешное выполнение обязанностей менеджера по продажам невозможно без стремления постоянно развиваться и амбициозного желания стать самым лучшим. О типичных ошибках менеджера по продажам, которые мешает продавать, рассказывает практик: Информация об экспертах Максим Горбачев, совладелец компании Gorstka, тренер-консультант по продажам, Москва. Максим Горбачев имеет два высших образования – юридическое и психологическое. Накопил солидный опыт работы в сфере дистрибуции и продаж потребительских и промышленных товаров. В числе клиентов – компании «Газпром», «Ростелеком», «ABBYY», «Siemens Россия», «Sony». Автор ряда книг по продажам, среди которых «ОТКАТ: Особая Техника Клиентской АТтракции», «Эксплуатация торгового персонала» (обе – совместно с Д. Ткаченко; М.: Вершина, 2008), «Разведтехнологии в продажах» (совместно с Д. Ткаченко и А. Ходаревым; М.: Вершина, 2008), «Как провести тренинг продаж» (совместно с Д. Ткаченко; М.: Вершина, 2009). Татьяна Модеева, генеральный директор компании Acsour, Санкт-Петербург. Сфера деятельности: услуги бухучета, кадрового делопроизводства и расчета заработной платы, консультирование по вопросам налогового и трудового законодательства. Форма организации: ООО. Территория: головной офис – в Санкт-Петербурге; филиалы – в Москве, Архангельске, Великом Новгороде, Калининграде, Мурманске, Петрозаводске, Пскове, Смоленске. Численность персонала: 165. Годовой оборот: 3 млн долл. Основные клиенты: компании GNLD, Tata Steel, Tele2, Woodward. Алексей Слободянюк, владелец и генеральный директор компании Astra Group. Окончил Кишиневский технический университет по специализациям «Переводчик с немецкого языка» и «Инженер-конструктор». Также имеет диплом MBA по специализации «Развивающее управление и закономерности развития организаций» и РАНХиГС. В активных продажах с 1998 года. В настоящей должности с 2009 года. «Astra Group» – компания, основанная в 2009 году. Специализируется на проведении семинаров и тренингов по анализу деятельности компаний, формированию стратегий развития и прочее. Среди клиентов — «Сбербанк», «Газпром», «Beeline», «Росгосстрах», «Hitachi», «КРОК», Синергия, «ВТБ-24», Home Credit, ММБ-Банк, Softline, Simplex и прочие. Андрей Нечаев, коммерческий директор, «Завод АТИ», Санкт-Петербург. Андрей Нечаев окончил Санкт-Петербургскую академию холода и пищевых технологий и Санкт-Петербургский инженерно-экономический университет. С 1995 по 1997 годы занимал должность менеджера по маркетингу «Завода АТИ», с 1997 — директор по маркетингу, с 2000 — коммерческий директор. «Завод АТИ» основан в 1913 году. Производит тормозные изделия, уплотнительные, тепло- и электроизоляционные материалы. Штат — более 500 сотрудников. Среди клиентов: «Газпром», «КамАЗ», «Лукойл», «Норильский никель», «РЖД», «Роснефть», «Северсталь». Юрий Богопольский, вице-президент Национальной ассоциации топ-менеджеров высшей квалификации – экспертов по управлению, Санкт-Петербург. Консультант по управлению промышленным предприятием — заводом, службой, цехом, участком; по организации производства мирового уровня — World Class Manufacturing (WCM); внедрению бережливого производства («Lean Production»), ЛИН-технологий; менеджер-практик; личная карьера — до генерального директора группы заводов; инженер, кандидат экономических наук. © 2011–2016 ООО «Актион управление и финансы» Журнал «Коммерческий директор» – профессиональный журнал коммерсанта Зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) Свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-62255 от Все права защищены. Полное или частичное копирование любых материалов сайта возможно только с письменного разрешения редакции журнала «Коммерческий директор». Нарушение авторских прав влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством РФ. Общие положения 1.1. Менеджер относится к категории руководителей. Принимается на работу и увольняется с нее приказом директора предприятия. Менеджер непосредственно подчиняется __________________________ ________________________________________________________________________. На должность менеджера назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование (по специальности менеджмент) или высшее профессиональное образование и дополнительную подготовку в области теории и практики менеджмента, стаж работы по специальности не менее_______ лет. Во время отсутствия менеджера (командировка, отпуск, болезнь и пр. ) его должностные обязанности выполняет заместитель, назначаемый в установленном порядке, который несет полную ответственность за качество и своевременность их выполнения. 1.5.В своей деятельности менеджер руководствуется: - законодательными и нормативными документами по вопросам предпринимательской и коммерческой деятельности; - методическими материалами, касающимися соответствующих вопросов; - уставом предприятия; - правилами трудового распорядка; - приказами, распоряжениями директора предприятия, непосредственного руководителя; - настоящей должностной инструкцией. Данная бизнес-справка представляет собой разработанный экспертами компании 'Гарант' структурированный список всех форм должностных инструкций, подключенных в информационную базу системы ГАРАНТ. Должностные инструкции разграничены в данном списке как по видам деятельности предприятий, профессиям и должностям, так и являющиеся общими для многих организаций в различных отраслях и сферах деятельности. Бизнес-справка состоит из разделов: 'Должностные инструкции общеотраслевые' и 'Должностные инструкции работников некоторых отраслей', из которых можно перейти к любой выбранной форме должностной инструкции. Тем самым, у пользователя имеется возможность составить собственный 'банк должностных инструкций', в соответствии с предложенным системой ГАРАНТ списком. Актуализация данной бизнес-справки происходит по мере подключения новых форм должностных инструкций. РД 34.12.102-94 ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ПЕРСОНАЛОМ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ И В УЧРЕЖДЕНИЯХ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ПРОИЗВОДСТВА Дата введения 1994-07-01 РА3РАБОТАНО Департаментом Генеральной инспекции по эксплуатации электрических станций и сетей, Севзапэнерготехнадзором, Центрэнерготехнадзором, Южэнерготехнадзором, Департаментом эксплуатации энергосистем и электрических станций, Департаментом электрических сетей, Дирекцией по работе с персоналом и подготовке кадров РАО 'ЕЭС России' ИСПОЛНИТЕЛИ Н.Ф. Сергеев, А.Д. Щербаков (Департамент Генеральной инспекции по эксплуатации электрических станций и сетей); Н.И. Ермолин (Севзапэнерготехнадзор); И.И. Левченко, В.И. Макаренко (Южэнерготехнадзор); А.С. Дубровин (Центрэнерготехнадзор); В.И. Яковлев (Департамент эксплуатации энергосистем и электрических станций); B.C. Цыплаков (Дирекция по работе с персоналом и подготовке кадров РАО 'ЕЭС России'); В.В. Слоев (Департамент электрических сетей) УТВЕРЖДЕНО Российским акционерным обществом энергетики и электрофикации 'ЕЭС России' 29.04.94 г. Президент А.Ф. Фамилия, имя, отчество, должность Наименование комиссии, номер протокола, фамилия председателя Дата и тема проверки 1 2 3 4 5 6 7 8 ПТЭ ПТБ ППБ Приложение 4 Обязательное ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УДОСТОВЕРЕНИИ РАБОТНИКА ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ 1. Удостоверение работника является документом, удостоверяющим личность и право предъявителя на самостоятельную работу в указанной должности (профессии). Удостоверение выдается работнику отделом кадров предприятия, организации или учреждения при его оформлении на работу и действительно только после соответствующих записей о результатах проверки его знаний и группы по злектробезопасности. Удостоверение должно постоянно находиться при работнике во время исполнения им служебных обязанностей и предъявляться по требованию вышестоящих должностных или контролирующих лиц. Удостоверение подлежит замене в случае изменения должности или возврату в случае увольнения работника. Размер удостоверения 95×65 мм. Удостоверение состоит из твердой переплетной крышки на тканевой основе и блока из 6 страниц. Предпочтительный цвет крышки - темно-вишневый. На лицевой стороне переплетной крышки вытиснены контрастным (белым или желтым) цветом надписи. Предъявитель настоящего удостоверения _____________________________________ ___________________________________________________________________________ прошел проверку знаний в комиссии ___________________________________________ ___________________________________________________________________________ место аккредитации экзаменационной комиссии и работает _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ должность и краткое наименование организации. РОССИЙСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ЭНЕРГЕТИКИ И ЭЛЕКТРИФИКАЦИИ 'ЕЭС РОССИИ' ____________________________________________ наименование предприятия, организации ЖУРНАЛ РЕГИСТРАЦИИ ВВОДНОГО ИНСТРУКТАЖА ПО ОХРАНЕ ТРУДА Начат '__' _____________199 __ г. Окончен '___' _____________ 199 __ г. Для региональных АО на обложке и титульном листе журнала вместо надписи РОССИЙСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ЭНЕРГЕТИКИ И ЭЛЕКТРИФИКАЦИИ 'ЕЭС РОССИИ' указывается наименование данного АО. Формат 297×210 Оформление последующих страниц журнала. РОССИЙСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ЭНЕРГЕТИКИ И ЭЛЕКТРИФИКАЦИИ 'ЕЭС РОССИИ' ____________________________________________ наименование предприятия, организации ЖУРНАЛ РЕГИСТРАЦИИ ИНСТРУКТАЖА НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ _____________________________________________________ наименование участка, бригады, службы, лаборатории Начат '__' _____________199 __ г. Окончен '___' _____________ 199 __ г. Для региональных АО на обложке и титульном листе журнала вместо надписи РОССИЙСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ЭНЕРГЕТИКИ И ЭЛЕКТРИФИКАЦИИ 'ЕЭС РОССИИ' указывается наименование данного АО. Формат 297×210 Оформление последующих страниц журнала. Дата инструктажа Фамилия, инициалы инструктируемого Профессия, должность инструктируемого Вид инструктажа (первичный на рабочем месте, периодический, внеплановый, целевой) Тема инструктажа Фамилия, инициалы и должность инструктирующего Подписи инструктируемого инструктирующего 1 2 3 4 5 6 7 8 Приложение 7 Рекомендуемое ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ВВОДНОГО ИНСТРУКТАЖА 1. Общие сведения о предприятии, организации, характерные особенности производства. Основные положения законодательства об охране труда. Трудовой договор, рабочее время и время отдыха, охрана труда женщин и лиц, моложе 18 лет. Льготы и компенсации. Правила внутреннего трудового распорядка предприятия, организации, ответственность за нарушение правил. Организация работы по охране труда на предприятии. Ведомственный, государственный надзор за состоянием охраны труда. За исключением нетяговых потребителей метрополитена и промышленного железнодорожного транспорта. Настоящую Инструкцию обязаны знать и соблюдать руководители предприятий, их заместители, главные инженеры и лица, ответственные за электрохозяйство предприятий железнодорожного. На некоторых предприятиях на начальников смен возлагаются обязанности диспетчера. Поэтому наряду с техническим руководством в смене на предприятии он выполняет функции сменного диспетчера. В обязанности диспетчера железнодорожного цеха входят: руководство движением поездов. Общие правила поведения работающих на территории предприятия, в производственных и вспомогательных помещениях. Расположение основных цехов, служб, вспомогательных помещений. Основные опасные и вредные производственные факторы, характерные для данного производства. Методы и средства предупреждения несчастных случаев и профессиональных заболеваний, средства коллективной защиты, плакаты, знаки безопасности, сигнализация. Основные требования по предупреждению электротравматизма. Основные требования производственной санитарии и личной гигиены. Средства индивидуальной защиты. Порядок и нормы выдачи средств индивидуальной защиты, сроки носки. Обстоятельства и причины отдельных характерных несчастных случаев, аварий, пожаров, происшедших на предприятии и других аналогичных производствах из-за нарушения требований безопасности. Порядок расследования и оформления несчастных случаев и профессиональных заболеваний. Пожарная безопасность. Способы и средства предупреждения пожаров, взрывов, аварий. Действия персонала при их возникновении. Первая помощь пострадавшим. Действия работающих при возникновении несчастного случая. Приложение 8 Рекомендуемое ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ПЕРВИЧНОГО ИНСТРУКТАЖА НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ 1. Общие сведения о технологическом процессе и оборудовании на данном производственном участке. Основные опасные и вредные производственные факторы, возникающие при данном технологическом процессе. Безопасная организация и содержание рабочего места. Устройство оборудования (котла, турбины, генератора и т.п.), опасные зоны обслуживания, предохранительные приспособления и ограждения, системы блокировки и сигнализации. Порядок подготовки к работе (проверка исправности оборудования, пусковых приборов, инструмента и приспособлений, блокировок, заземления и других средств защиты). Средства индивидуальной защиты и правила пользования ими. Безопасные приемы и методы работы, действия при возникновении опасной ситуации. Схема безопасного передвижения работающих на территории предприятия, цеха, участка. Внутрицеховые транспортные и грузоподъемные средства и механизмы. Требования безопасности при погрузо-разгрузочных работах и транспортировке грузов. Характерные причины аварий, взрывов, пожаров, случаев производственных травм, меры их предупреждения. Обязанности и действия персонала при аварии, взрыве, пожаре. Способы применения имеющихся средств пожаротушения и сигнализации, места их расположения. Оказание первой помощи пострадавшим от травмирующих факторов (проводится инструктором - реаниматором) Введен дополнительно п. 9 Приложение 9 Обязательное ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ВЫДАЧИ РАЗРЕШЕНИЙ НА ОБУЧЕНИЕ И ПРОВЕРКУ ЗНАНИЙ ПРЕДПРИЯТИЯМ И ОРГАНИЗАЦИЯМ ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ПРОИЗВОДСТВА УТВЕРЖДЕНО Президент РАО 'ЕЭС России' А.Ф. Дьяков 18 апреля 1994 г. Общие положения 1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок и условия выдачи разрешений на обучение и проверку знаний правил, норм и инструкций по технической эксплуатации, охране труда, промышленной и пожарной безопасности работников предприятий, учреждений и организаций (далее предприятий) электроэнергетического производства. Предусмотренный порядок выдачи разрешений обязателен для всех предприятий, осуществляющих проектирование, строительство, монтаж, наладку, испытание, ремонт, техническое обслуживание и эксплуатацию электростанций, электрических и тепловых сетей и энергосистем. Выдача разрешений осуществляется в целях обеспечения изучения вопросов технической эксплуатации, охраны труда, промышленной и пожарной безопасности работниками предприятий. Разрешение является официальным разрешительным документом, выдаваемым от имени РАО 'ЕЭС России' Департаментом Генеральной инспекции по эксплуатации электростанций и сетей, удостоверяющим право предприятия на проведение обучения и проверки знаний работников предприятия. Oрганизационное обеспечение разрешений осуществляется ДГИЭС и региональными предприятиями энерготехнадзора. Департамент Генеральной инспекции по эксплуатации электростанций и сетей осуществляет: организационно-методическое руководство разрешаемой деятельности; подготовку инструктивных и нормативно-методических документов по вопросам разрешаемой деятельности; информационно-справочное, консультационное обеспечение и координацию разрешаемой деятельности; ведение банка данных о выданных разрешениях; рассмотрение и принятие решений по спорным вопросам, в том числе связанным с выдачей разрешений; контроль за деятельностью предприятий энерготехнадзора в организации выдачи разрешений. Предприятия энерготехнадзора осуществляют: контроль за выполнением условий действия разрешений; информационно-справочное и консультационное обеспечение разрешенной деятельности на обслуживаемых ими предприятиях. Разрешение, выданное ДГИЭС, распространяется на организацию обучения и проверки знаний персонала предприятия, получившего разрешение. Порядок и условия выдачи (получения) разрешения 2.1. Разрешение выдается по заявлению заинтересованного предприятия. Заявление представляется в соответствующее предприятие энерготехнадзора. К заявлению прилагаются: данные о предприятии; данные о председателях и членах экзаменационных комиссий, преподавателях; данные об учебных подразделениях и их учебно-материальной базе; данные о базе для проживания, отдыха и реабилитации обучаемых. Предприятие энерготехнадзора после получения заявления в месячный срок обследует предприятие и свое заключение о возможности выдачи разрешения с заявлением предприятия направляет в ДГИЭС. Департамент Генеральной инспекции по эксплуатации электростанций и сетей в месячный срок рассматривает представленные материалы и выдает разрешение. При отказе в выдаче разрешения указывается мотивировка отказа. Предприятие-заявитель вправе обжаловать решение об отказе в выдаче разрешения у руководства РАО 'ЕЭС России'. Разрешение состоит из общей части и условий разрешения. В общей части указываются: номер, дата выдачи и наименование разрешения: наименование органа, выдавшего разрешение; основание выдачи разрешения; наименование и адрес предприятия, которому выдано разрешение; вид деятельности, на осуществление которой выдано разрешение; структурные подразделения предприятия, на которые распространяется разрешение. Форма разрешения приведена в приложении. Условия разрешения содержат перечни требований, которые определяют рамки действия разрешения и являются обязательными для выполнения. Условия разрешения приведены в приложении. Разрешение подписывается начальником ДГИЭС или исполняющим его обязанности. Разрешение выдается на срок до 5 лет. Выданное разрешение заносится в банк данных о выданных разрешениях и регистрируется в специальном журнале. Копии разрешений хранятся в ДГИЭС и предприятии энерготехнадзора. Продление разрешения по истечении срока его действия производится в порядке, аналогичном порядку его выдачи (получения). Заявление о продлении разрешения представляется за 2 мес до его окончания. Изменения могут быть внесены в разрешение как по инициативе предприятия, получившего разрешение, так и по требованию ДГИЭС. Разрешение утрачивает силу при ликвидации или реорганизации предприятия. Порядок контроля условий действия разрешений и применение санкций 3.1. Департамент Генеральной инспекции по эксплуатации электростанций и сетей и предприятия энерготехнадзора осуществляют контроль за выполнением условий действия разрешения. В случае нарушения условия действия разрешения выдаются предписания об устранении выявленных нарушений с указанием сроков ликвидации разрешения. При повторном нарушении условий действия разрешения или постоянных нарушениях нормативных документов ДГИЭС может приостановить действие разрешения или лишить предприятие разрешения (аннулировать разрешение). О приостановлении действия и аннулировании разрешения предприятие - владелец разрешения и предприятие энерготехнадзора уведомляются в письменном виде в пятидневный срок. Решение о приостановлении действия разрешения или аннулировании его может быть обжаловано у президента РАО 'ЕЭС России'. Приложение 10 Обязательное ФОРМА РАЗРЕШЕНИЯ НА ПРОВЕДЕНИЕ ПРЕДЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ И В ОРГАНИЗАЦИЯХ. А Megajet 1101 и Dragon SY-101 по ходу я хвалил, да и не только я. Появилась рация Megajet 1011 но без аккумуляторов, инструкции, стакана, и применять более мощный адаптер (14-16 вольт 300-500 мА)39 - Ci-Bi.ru Форум о связи • Просмотр темы Сообщений: 1522 апр 2012Ci-Bi.ru Форум о связи • Просмотр темы Сообщений: 93 сен 2008Ci-Bi.ru Форум о связи • Просмотр темы Сообщений: 612 май 2008Другие результаты с сайта forum.ci-bi.ruРадиостанции- использование и,т,д?| Омск - Страница 3| Клуб mikrob.ru › Жизнь клубная › Регионы России › СФО › ОмскСохраненнаякопияПохожиеПри проверке рации антенны называйте сразу же свое местоположение.. При применении антенны Turbo 2001 увеличится против АТ 73 еще где-то на 10%. Описание усилителей здесь: ci-bi.ru/forum/viewtopic.php?t=1230 ).. Yosan Stealth 5, Maycom – АН27, Dragon SY-101, Megajet-1101, MaycomЕсли что-то больше надо, то поищи на схема.ру инструкцию. Vorobey Радиостанция MegaJet 1101 аналог радиостанции Dragon 101. Инструкция по эксплуатации радиостанции megajet 400 turbo Радиостанция megajet 1101 инструкция по применению - самоерадиостанция megajet РАДИОСТАНЦИИ до 100 км (27 МГц) МОБИЛЬНЫЕ MegaJet-1101. Сертификат, Инструкция по эксплуатации, Схема применения. Megajet 1101 инструкция. Радиостанция megajet 1101 инструкция по применению - Самое. Инструкция к мегаджет 1101. Ты можешь держаться в стороне от страданий мира. Портативная радиостанция Megajet 1101. ' Megajet 1101' Технические 1101' - 1шт. Антенна гибкая - 1шт. Автомобильная Си-Би радиостанция MegaJet MJ-3031D разработана на основе современных технологий и является модификацией радиостанци MegaJet MJ-3031. Передатчик радиостанции MegaJet MJ-3031D имеет максимально допустимую для данного класса излучаемую мощность 10 Вт. ТЕХНИЧЕСКИЕ радиостанция megajet 1101 инструкция по применению - Самое интересное в блогах. « Предыдущие 10 « Предыдущие 10. Файл образ install.wim содержит в себе в сжатом состоянии все Dism /Get- WimInfo /WimFile:H: install.wim (где H: буква диска с файлом часто используется файл образ Windows с новым типом сжатия больше, чем DVD-R 4.7 Gb и поэтому его нельзя записать на диск. Январь 2014 ( 8). Нужен совет как грамотней снять образ диска 1Тб с Windows 8. Возможна ли какая то конструкция с разбиением и записью напрямую на болванки 4.7Gb? Оправдано ли будет gzip на xz? Сейчас проверил это дело - образ будет не менее 40 Гб. С болванками затеваться смысла нету. Какой программой проще и качественней соединить всё это в один длинный кусок и записать в формате DVD-VIDEO 4.7gb (понятно что потеря. Mpeg,даже если сжать файл в ави до минимума,при монтаже диска он всё равно увеличивается,т.е.nero попросту перекодирует его в mpeg. У меня установлена Windows 10 Pro 64 bit версия 1607. Создание диска восстановления при использовании флешки заняло почти час. Это нормально? Пытался загрузиться с помощью диска восстановления при использовании флешки, получил сообщение-invalid partition table.Может на флешке нужно выбирать файловую систему NTFC вместо FAT32 или другая причина? 3.Могу ли я использовать порт USB 2.0 от контроллера, который вставлен в слот материнки при создании диска восстановления или лучше использовать обычные порты? 4,На моём компьютере появились два порта USB 3.0 за счёт контроллера, который вставлен в слот PCIE_1. Могу ли я использовать порт USB 3.0 или USB 3.1 при создании диска восстановления и потом использовать этот порт USB 3.0 при использовании диска восстановления? БОЛЬШОЕ СПАСИБО! БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА ПИСЬМО! Прошу прощения, извините за поправку! Наверно,Вы не увидели 4 дополнительных обсуждаемых вопросов Напишу их здесь: 1.Как Вы считаете, какую модель внешнего оптического привода для моего ноутбука лучше купить?В магазине видел следующие модели: ASUS EXTERNAL USB 2.0 Slim DVD RW X8 SDRW-08D2S-U- 2 года гарантии SAMSUNG Slim External DVD RW X8 USB 2.0 SE-208GB/RSBD- 1 год гарантии TRANSCEND Super Slim Portable DVD RW X8 USB 2.0- 2 года гарантии ASUS Slim x8 SD-RW-08U5S-U 1 год гарантииНа что следует обратить внимание при покупке внешнего оптического привода? 2 Как можно узнать лицензионный ключ Windows 10 Home, который установлен на ноутбуке и когда он пригодиться? 3,Если я захочу переустановить Windows 10 Home на ноутбуке я не потеряю лицензионный ключ? 4,Я проверил версию БИОС ( VERSION 2.17.1249) на ноутбуке ASUS GL-702VT-GC131T.Нужно ли эту версию БИОС обновлять?Не приведёт ли обновление БИОС к сбою и поломке ноутбука? БОЛЬШОЕ СПАСИБО! 1, На мой взгляд предпочтительнее первый, ASUS EXTERNAL USB 2.0 Slim DVD RW X8 SDRW-08D2S-U (но это моё личное мнение). 2, Нажмите кнопки Win+X, выберите Командная строка (Администратор), скопируйте и вставьте туда wmic path softwarelicensingservice get OA3xOriginalProductKey >> C: 1.txt нажмите Enter. На диске С появится документ под номером 1, в нём будет ключ который находится в BIOS. Скачайте у, два раза кликните по нему мышкой, появится окно в котором будет ключ, которым активирована система. Ключ Вам вероятно никогда не понадобится, он у Вас должен быть в BIOS (но на всякий случай, его лучше иметь и записанным на бумажку). 3, Нет, не потеряете. 4, Без надобности, не стоит обновлять BIOS. Ноутбук у Вас новый, думаю обновление BIOS понадобится не скоро. Иногда при обновлении BIOS, случаются поломки и иногда бывает теряется ключ, 'зашитый' в BIOS.... Rock forever! Добрый вечер! БОЛЬШОЕ,БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА ПИСЬМО!!! 1,Облалает ли монитор ноутбука ASUS GL -702VT -GC 131T технологией IPS,которая снижает утомляемость глаз?Как можно проверить наличие этой технологии на мониторе ноутбука? Я очень жалею, что не проверил наличие технологии IPS на мониторе ноутбука при покупке! Сильно переживаю об этом! 2,Что можно изменить в настройках монитора ноутбука ASUS GL -702VT -GC 131T, чтобы уменьшить нагрузки на глаза и понизить их утомляемость например при чтении электронных книг с экрана монитора ноутбука? 3,Могу ли я выполнить используя встроенную фунцию Windows 10- проверку диска C на наличие ошибок файловой системы диска SSD на моём ноутбуке? 4,Что я могу подключить к порту USB 3.1 Type C на ноутбуке? 5, У меня дома 60-80 дисков DVD 4.7 GB и CD 700Mb.Может имеет смысл переписать их содержимое на внешний жесткий диск обьёмом 500Gb, а c этими дисками DVD и CD попрощаться.Может я не прав? Или диски DVD или СD обдадают каким-то особенным, полезным свойством? Как Ваше мнение? БОЛЬШОЕ СПАСИБО! 1, Судя по найденной информации, монитор Вашего ноутбука, создан по технологии IPS. 2, Это очень личный параметр, каждый человек должен подстраивать изображение под себя. Нужно выставить яркость, контрастность, масштабирование и цветопередачу по своим ощущениям. Я не могу дать конкретные настройки, так как это всё персональное, тем более, как я писал выше, у меня проблемы со зрением и я буду очень не объективен. 3, Можете, только зачем? Если система работает нормально, автоматическое обслуживание обнаружит ошибки и сообщит об этом. 4, Любое совместимое оборудование, почитайте например. 5, Мне такая мысль не приходила. Я храню не только DVD и CD но ещё и VHS. Тем более здесь есть негативные моменты, лицензионные диски защищены от перезаписи, придётся взламывать защиту, потом если переписать все CD, DVD диски на один носитель, а диски выбросить, можно лишиться всей информации без возможности восстановления, если произойдёт случайный сбой. Но как поступить, решайте сами.... Rock forever! Добрый, прекрасный вечер! БОЛЬШОЕ,ОГРОМНОЕ СПАСИБО ЗА ПОДРОБНОЕ ПИСЬМО! ОЧЕНЬ ВАМ БЛАГОДАРЕН!!! Узнал очень полезную информацию! Приветствую всех. Вы любите вымирающие технологии? Я к примеру очень люблю некоторые из них! На этот раз совсем коротенький обзор LightScribe дисков из сборной посылки. Кому интересно — милости прошу В очередной раз решил пополнить запас оптических дисков. Да, господа и дамы, готовьте тапки — ибо я храню информацию на DVD и CD дисках. И в Германии между прочим их дешевле закупать чем у нас (дороже они у нас потому — что только я один их и покупаю, шутка). В магазине этом заказываю не первый раз, там есть не только болванки, магазин также торгует картриджами для принтеров, переходниками, батарейками — это основные категории. Минимальный заказ на сайте 20 евро, поэтому обычно заказываю сразу несколько позиций. Список товаров в посылке. Одной позиции не было в наличии, и я согласился чтобы они прислали ее позже, посылка уже на экспорте. По цене в 0,00 евро — бесплатные ( никому не нужные) подарки от магазина. В Молдову шла посылка 13 дней, гос. Почтой Германии. Отслеживание: Посылка как обычно была упакована хорошо, плотный картон + пупырчатая пленка: Содержимое посылки: Сами диски, круглые, с отверстием:-) LightScribe справа внизу как вы уже поняли. Диски DVD+R 4.7 Gb 25 штук в упаковке производства СМС Magnetics — крупнейшей тайваньской конторы по производству оптических носителей, под брендом небольшой немецкой фирмы MediaRange. Информация о диске: Теперь немного о технологии LightScribe. Это технология, позволяющая получать изображение на лицевой поверхности дисков с помощью приводов, поддерживающих данную технологию. Разработана компанией Hewlett-Packard и Lite-On в 2005 году. Принцип действия прост, на диск нанесен специальный слой материала, при взаимодействии с лазером материал покрытия изменяет свои химические свойства, в результате чего на поверхности диска проявляется видимая точка. Таким образом формируется рисунок, красота и сложность которого ограничена только вашей фантазией. Печать монохромная. Интенсивность печати зависит от настроек программы печати и от интенсивности тона исходного изображения. В центре диска есть специальная разметка, позволяющая приводу точно позиционировать диск в процессе нанесения изображения. Первым делом нужно установить спец. Софт для этой технологии, заходим и выставляем нужные настройки: Затем нужно создать новый проект с рисунком, можно это делать в стандартной программе, но можно использовать и другие, что я и сделал (больше возможностей для творчества). Добавляем фон (картинка почтовой печати, в итоге он будет тусклее всех других элементов изображения), и добавляем текст или картинки. В итоге получаем: Выбираем печать, предварительно установив диск в привод и ждем результат (чем больше рисунок от центра к краю диска — тем дольше будет идти печать, также время печати зависит от выбора интенсивности печати, выше интенсивность — более качественное изображение). В данном случае печать полного диска на максимальной интенсивности занимает 28 минут (это максимум). Результат (изображение полученное этим способом — весьма стойкое, ему не страшны отпечатки, и мелкие царапины — так как сам краситель не на поверхности диска а глубже, под защитным слоем). На фото выглядит не так хорошо как в действительности, дешевый фотоаппарат + плохой фотограф. Что у вас за HD такое волшебно маленькое?Всего лишь сжатие и никакой магии)) — обычный BDRip 720p, один фильм как правило 4,37 Гб ) Но бывают длинные фильмы, продолжительностью более 2-х часов, которые весят 6-8 Гб — их храню уже на своём террабайтном накопителе, есть исключения, которые также хранятся на накопителе — первые две части Терминатора, со всеми существующими озвучками и в блюрэй качестве, один фильм 20Гб весит, второй за 30 Гб, другие исключения — это любимые фильмы, которые существуют максимум в DVD9 качестве. Ну а основную массу HD-фильмов храню на DVD5 болванках по 4,5 ГБ как-то так:). Смею предположить что смотрите вы фильмы на чем-то не особо большом, иначе бы не портили пережатием. Я сейчас на 50 дюймах вижу разницу между 720 и 1080, поэтому все фильмы только 1080, поверьте, оно того стоит не говоря уж что блюрей визуально сразу опускает рип 1080. В 720 могу скачать только на посмотреть и тут же стереть, а вы надолго записываете такое зачем смотреть каку, не понимаю Себе на день рождения покупаю проектор, экран будет 120':) какие нафиг DVD или 720? ))))) Ни в коем случае не хвастаюсь, плазма самая дешевая LG, проектор и экран будут недорогой линейки, плюс я работаю в конторе, которая является эксклюзивным дистрибьютором этих проекторов и экранов )))). К 531 ГИГАНТ К 531 - представляет собой высокопроизводительную машину для обработки семенного материала. При его развитии был принят во внимание многолетний опыт при строительстве машин для обработки семенного материала. На основании конструктивных особенностей, зерноочистительную машину возможно применять для подготовки семенного материала всех зерновых и семян масличных культур. Также возможно ввести ее, как очистительную и сортировальную машину, в поточную линию для обработки бобовых культур. Эту же возможно применять для очистки зерновых и масличных, предназначенных для продажи в потребительские предприятия, также с повышенной пропускной способностью. Краткое описание устройства Основная конструкция машины для подготовки семян к посеву. Зерноочистительная машина «Гигант» К 531 рассчитан для обработки сырых зерновых и масличных культур одним проходом в посевной материал, с предписанной для посева чистотою. Для этого отделительные элементы: решета, воздушные сепараторы и триерные цилиндры соединены в одну машину. Отделительные элементы изготовлены как самостоятельные узлы и все вместе с загрузочным ковшом, приводным электродвигателем и придаточными деталями монтированы в стабильную станину из профильной стали. Общая конструкция зерноочистительной машины разделена на две секции: секция решетного стана и воздушного сепаратора и секция триерных цилиндров. Благодаря этому, значительно облегчается транспорт к месту установки и монтаж машины. Технические характеристики Марка машины К 531 Массовый расход 2,5 т/час при обработке пшеницы с содержанием примесей в 2 – 3% и достижением минимальной конечной чистоты в соответствии с ТГЛ 14 196 Главные габариты, мм: Длина 5050 Ширина 2100 Высота 2210 2980 с выдувным криммером Масса, кг 1100 Комплект поставки Воздушно-решетный сепаратор К 531 в сборе Наименование Количество, шт Воздушно-решетный сепаратор К 531 в сборе 1 Воздуховод (колено) 1 Двигатель на решетный стан 1 Решето 4 Инструкция по эксплуатации 1 Каталог запасных частей 1. Семяочистительная машина «Петкус-Гигант» К-531/1. Предназначена для очистки и сортирования. Инструкции по технике Petkus (*.pdf). Сортировальная машина 'Гигант' Петкус (Petkus) К 531. ПЕТКУС ГИГАТ К -531 А 1. ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ И ОБСЛУЖИВАНИЮ ПЕТКУС ГИГАТ К 531 А 1 ПРЕДИСЛОВИЕ Зерноочистительная машина ПЕТКУС К 531 А «Гигант» является высокопроизводительной машиной для обработки семенного материала. На основании конструктивных. Закачек 1996 Средняя скорость 3433 Kb/s Содержание • • • • Воздушно-решетный сепаратор Петкус К 527 Петкус К 527 — мощная очистительная машина для предварительной и первичной очистки зерна и семян трав, отделяющая сор и другие примеси и подготавливающая материал к транспортированию, сушке и хранению. Машина отделяет такие примеси, как частицы соломы, стебли колосьев, пыль, семена сорных растений и др. Машина предназначена для очистки зерновых, зернобобовых, крупяных и масличных культур. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ УСТРОЙСТВА Машина закрытого исполнения. Для удобства обслуживания все органы, управления расположены с одной стороны машины. Смотровые окна и одна лампа внутреннего освещения позволяют наблюдать за внутренней частью машины. Доступ к узлам и деталям, находящимся внутри, удобен благодаря двум дверям на загрузочной и обслуживающей сторонах. В закрытом положение двери фиксируются пластмассовыми держателями. Машина имеет три рабочих органа: -питающее устройство -решетный сепаратор — -воздушный сепаратор которые смонтированы на раме, изготовленной из облегченного профиля. Электродвигатели (кроме двигателя вентилятора) и лампа внутреннего освещения смонтированы внутри машины. Сход с верхнего решета, проход среднего и нижнего решет, а также выходы из отстойных камер предварительной и главной воздушной сепарации выводятся через выводные трубы, расположенные возле дверей стороны обслуживания. Выводные трубы прикреплены к раме гайками это позволяет легко снимать их. ТЕХНИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Марка машины К 527 Весовой расход 75 т/час на предварительной очистке ИНСТРУКЦИЯ ПО ОБСЛУЖИВАНИЮ ПЕТКУС К 128 А Селектра 1. Предисловие На основании опытных данных, которые были получены при работе доказавших себя на деле машин по подготовке зерновых для посева Петкус — Гигант, была разработана новая трехрешетная машина, применяя такие же или подобные узловые группы. Инструкция по обслуживанию содержит в себе весьма важные указания и объяснения для целесообразного обслуживания и ухода, соблюдение которых является предпосылкой для достижения безукоризненного качества работы. Поэтому мы просим внимательно прочитать инструкцию по обслуживанию перед вводом в эксплуатацию травосемяочистительной машины. Конструкция 1. Решетный стан 3. Верхняя секция 4. Засыпной ковш 5. Верхнее решето 15. Резинослойная пружина 16. Вал вентилятора 17. Привод решетного стана 18. Привод щеточной рамы 19. Вал мешалки 20. Натяжной ролик Рис. 1 Машина нормального изготовления смотря со стороны обслуживания 3. Принцип работы Подлежащие очистке семена попадает в машину из загрузочного ковша (I) через ударный питатель (2), помещенный на удлиненном кронштейне решетного стана. Для достижения поточного питания трудно-сыпучих и склонных к сбивке в войлок видов семян, засыпанные семена постоянно перемешиваются помощью мешалки (3). Количество поступающих семенных можно изменять с помощью регулировочной заслонки (4). Во время прохода семян к решетному стану (5) в шахте предварительной сепарации (6) потоком воздуха высасываются легкие примеси и обеспыливаются семенные. В отделительной полости (7) отделяются примеси от запыленного воздуха и выводятся в точке (А). Предварительно Рис. 2 Машина нормального изготовления смотря со стороны привода. Защитное приспособление удалено для лучшего осмотра. Очищенные семена попадают на верхнее решето (8) трёхрешетного стана. На верхнем решете отделенные грубые загрязнения и примеси выходят из решетного стана в точке (В). Провалившиеся семена подвергаются на среднем решете (9) и на нижнем решете (10) дальнейшей сортировке. Тогда как непровалившиеся через среднее решето отходы выходят в точке (С), а песок, мелкие семена сорняков и не полностью развитые семенные совместно попадают в лоток (D). Нижнее и среднее решета постоянно очищаются щеточными приспособлениями (11). Верхнее решето (12) очищается колотушкой. Очистка на решетном стане заканчивается проходом через вахту главной сепарации (13), где производится разделение по скорости во взвешенном состоянии. Поднятые потоком воздуха легкие семена и сорняки попадают в отделительную полость (14), где они осаждаются и выходят в точке (В). Центробежный вентилятор (15) гонит пыльный воздух предварительной и главной сепарации через пылепроводящую трубу (16) и пыльную камеру наружу. Оставшиеся ещё в пыльном воздухе частицы мякины удаляются мякиноотделителем (17) и выводятся в точке (G). С помощью двух регулировочных заслонок (18, 19) регулируется скорость потока воздуха в каналах. Очищенные потоком воздуха и на решетах семенные выходят из машины в точке (Н). Документация ПЕТКУС К-218 А Селектра ИНСТРУКЦИЯ: ПЕТКУС К-218 А Селектра ИНСТРУКЦИЯ ПО ОБСЛУЖИВАНИЮ ПЕТКУС К 218 А Селектра 1. Предисловие На основании опытных данных, которые были получены при работе доказавших себя на деле машин по подготовке зерновых для посева Петкус — Гигант, была разработана новая трехрешетная машина, применяя такие же. ПЕТКУС ГИГАТ К -531 А 1 ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ И ОБСЛУЖИВАНИЮ ПЕТКУС ГИГАТ К 531 А 1 ПРЕДИСЛОВИЕ Зерноочистительная машина ПЕТКУС К 531 А Гигант является высокопроизводительной машиной для обработки семенного материала. На основании конструктивных особенностей, зерноочистительную машину возможно применять для подготовки семенного материала всех. Ковшово-шнековый погрузчик КШП-5 КШП-5 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ И ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ 1. ВВЕДЕНИЕ Настоящее техническое описание и инструкция по эксплуатации предназначены для изучения устройства и принципа работы погрузчика при наладке его и эксплуатации. При изучении устройства погрузчика руководствоваться технической документацией, прилагаемойк погрузчику, и технической. Петкус К 590 Магнитка Петкус К 590А Магнитка,- разработана совместно производственным объединением Воронежзерномаш (СССР) и ГМБХ Петкус (Германия). Магнитка предназначена для 100%й очистки семенного материала трав, клевера, люцерны, льна, рапса, тимофеевки луговой и прочих мелкосеменных. Сортирует по свойствам поверхности, тоесть отделяет от семян с гладкой поверхностью, семена сорняков с шероховатой поверхностью, в том числе повилику, плевел. Также отделяются неполноценные, не выполненные и половинки семян, основной культуры. С целью лучшего прилипания. Порошок прилипает к семенам с шероховатой поверхностью, но не прилипает к семенам с гладкой поверхностью. Семена, к которым прилип порошок, на магнитном барабане притягиваются к барабану и при его вращении отделяются от полноценных семян основной культуры. Техническая характеристика: Производительность 0,5 т/ч (0,14 кг/с)- при очистке семян клевера. Вес: 700кг Мощность: 2,6 кВт Габаритные размеры (Д*Ш*В): 2330*930*1675мм машина семяочистительная петкус гигант К-590А с хранения, петкус гигант К-590А Цена: договорная Описание Продам машину семяочистительную петкус гигант К-590А с хранения. Предназначена для очистки семян трав и льна от трудноотделимых семян сорных растений,имеющих шероховатую поверхность. Екатерина Анатольевна (81038097)27-29-615 Машина может работать как в поточных линиях семяочистительных и семяочистительно-сушильных пунктов и заводов, так и индивидуально. Состоит из засыпного бункера с дозатором семян, двухвального смесителя,наклонного шнека,вибрационного питателя-распределителя,магнитного барабана,приемника семян с делителем,дозатора магнитного порошка,увлажнителя,колебателя,привода,скребка электрооборудования, приемников фракций, воздуховода и циклона. Узлы смонтированы на раме с плотно закрывающимися дверьми. Сверху машина закрыта кожухом. Запыленный воздух отводится из машины через воздухоотвод и очищается при помощи циклона,в который встроен вентилятор.Принцип работы машины основан на способности семян сорных растений с шероховатой поверхностью обволакиваться специальным магнитным порошком,после чего они приобретают магнитные свойства и притягиваются магнитным барабаном. Обслуживают машину персонал поточной линии или два человека(при использовании вне поточной линии) Производительность в час,т.___________________________0,5 Вентилятора_______________________________________1,5 Частота вращения электродвигателя, мин Привода машины___________________________________940 Вентилятора_______________________________________2840 Габаритные размеры,мм Длина х Ширина х Высота_________________________2325х925х1675. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
September 2018
Categories |